แนวทางกิจกรรมระบบในการฝึกอบรม

ระบบการศึกษาในรัสเซียเป็นเวลาหลายปีเบื้องหน้าคือความเชี่ยวชาญของความรู้ซึ่งเป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์มากมาย นักเรียนรู้วันที่จำนวนจริงข้อเท็จจริงชื่อแนวคิด อย่างไรก็ตามการศึกษาที่ดำเนินการเมื่อไม่นานมานี้แสดงให้เห็นว่าเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนชาวตะวันตกซึ่งเป็นนักเรียนของสถาบันการศึกษาของรัสเซียมันเป็นการยากที่จะนำความรู้นี้ไปใช้ในทางปฏิบัติ เด็ก ๆ หลายคนที่เข้าร่วมการทดลองหยุดนิ่งต่อหน้างานที่ไม่ได้มาตรฐานและเป็นการยากที่พวกเขาจะวิเคราะห์และตีความข้อมูลใด ๆ เพื่อคาดการณ์ นี่คือหนึ่งในเหตุผลสำหรับการปฏิรูปและการแนะนำ FSES ใหม่ในโรงเรียนซึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานของวิธีการสอนกิจกรรมระบบ มันขึ้นอยู่กับการปฏิบัติตามของนักเรียนที่มีความสามารถส่วนบุคคลความสามารถและอายุ

เป็นครั้งแรกคำว่า "วิธีการระบบกิจกรรม" ในการเรียนรู้ได้รับการแนะนำในการสอนของสหภาพโซเวียต เขารวมสองแนวคิดที่นำหน้าเขา ดังนั้นกิจกรรมของระบบจึงได้รับการพัฒนาและนำไปปฏิบัติโดยการสอนแบบคลาสสิกเช่น B. Ananiev, B. Lomov และคนอื่น ๆ L. Vygotsky, A. Luria, D. Elkonin อยู่ใกล้กับแนวทางการเรียนรู้ที่เน้นกิจกรรมเป็นหลัก พวกเขาเชื่อว่าวิธีการเรียนรู้นี้ไม่เพียง แต่จะช่วยให้ได้รับความรู้ แต่ยังพัฒนาจุดแข็งทางปัญญาเช่นเดียวกับศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน วิธีนี้เปรียบเทียบกับวิธีการสอนด้วยวาจาที่คุ้นเคยกับการศึกษาของรัสเซียซึ่งเด็ก ๆ มีความอดทนและต่อมาไม่ทราบวิธีการใช้ทักษะและความรู้ที่ได้รับ วิธีนี้เป็นวิธีการทั่วไปไม่เพียง แต่ในสถาบันการศึกษาทั่วไป แต่ในมหาวิทยาลัยวิทยาลัยโรงเรียนเทคนิค ฯลฯ ดังนั้นเมื่อมาทำงานผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่จะต้องเรียนรู้ใหม่พยายามใช้ความรู้เชิงทฤษฎีไม่ประสบความสำเร็จในทางปฏิบัติ

แนวทางกิจกรรมระบบในการฝึกอบรมเกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการศึกษาลักษณะบุคลิกภาพดังกล่าวที่จะตอบสนองความต้องการของสังคมข้อมูลใหม่สร้างขึ้นบนความอดทนบทสนทนาของวัฒนธรรมและการเคารพผู้อื่น นี่คือประเด็นสำคัญที่มีความสำคัญในการศึกษาสมัยใหม่

มีการใช้วิธีการกิจกรรมระบบสอนคณิตศาสตร์ภาษารัสเซียและวิชาอื่น ๆ สำหรับสิ่งนี้มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูในการจัดระเบียบกระบวนการศึกษาเพื่อให้เงื่อนไขถูกสร้างขึ้นสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพและการรับรู้ตนเองในภายหลังซึ่งควรจะขึ้นอยู่กับการศึกษาตลอดชีวิต เทคโนโลยีของวิธีการเรียนรู้นี้รวมถึงการพัฒนาแรงจูงใจการปรับปรุงความรู้และทักษะที่มีอยู่เช่นการแสดงออกของวัสดุใหม่เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง

นอกจากนี้ในชั้นเรียนของครูการใช้เทคนิคนี้ควรมีขั้นตอนเช่นการกำหนดหัวข้อเริ่มต้นในการพูดภายนอกการตรวจสอบตนเองการไตร่ตรองและการรวมหัวข้อใหม่ไว้ในการทำซ้ำ เนื่องจากวิธีการระบบกิจกรรมหมายถึงการทำงานส่วนใหญ่ในบทเรียนของเด็ก ๆ ตัวเองงานส่วนใหญ่โดยไม่คำนึงถึงเรื่องควรปฏิบัติ

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะสอนเด็กนักเรียนให้หาทางออกสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานเพื่อให้สามารถรับความรู้ใหม่วิเคราะห์สรุปได้อย่างอิสระ การเชื่อมโยงสหวิทยาการควรมีส่วนร่วมนั่นคือในบทเรียนคณิตศาสตร์มันค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะให้การมอบหมายที่เป็นระบบนิเวศในธรรมชาติและเพื่อให้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือชีววิทยา สิ่งนี้จะทำให้สามารถเปิดใช้งานความรู้ที่มีอยู่และสอนให้นำไปปฏิบัติซึ่งเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษาสมัยใหม่

ความทันสมัยของโรงเรียนและโปรแกรมต่าง ๆ ที่ใช้ - ปรากฏการณ์ที่ไม่สุ่มตัวอย่าง นี่คือผลของการร้องขอของสังคมใหม่ที่ไม่เพียง แต่การศึกษา แต่ยังเป็นคนคิดที่รู้วิธีการเรียนรู้และโดดเด่นด้วยความสามารถทางปัญญาสามารถใช้สถานที่ที่คุ้มค่า