นโยบายวิธีการและกลยุทธ์ของรัสเซียการก่อตัวชี้แจงสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์ กำลังมีการพัฒนามาตรฐานการศึกษาทั่วไปของรัฐบาลกลาง (FSES) ใหม่ ตามด้วยสถาบันการศึกษาได้รับการออกแบบมาเพื่อรับประกันการเข้าสังคมของคนรุ่นใหม่การเข้าสู่สังคมอย่างเพียงพอ
การกำหนดกลยุทธ์ที่จำเป็นเช่นนี้งานทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในกระบวนทัศน์การสอน จากเป้าหมายของการเรียนรู้ความสามารถและทักษะ (ZUN) ซึ่งมีชัยในการเรียนการสอนมานานกว่าครึ่งศตวรรษการมุ่งเน้นงานจะถูกสร้างขึ้นใหม่ให้เป็นกระบวนทัศน์ใหม่ที่เป็นพื้นฐาน - อย่างเป็นระบบ-กิจกรรม.
โดยตอนนี้อย่างเป็นระบบ-แนวทางการจัดกิจกรรมในโรงเรียนประถมได้นำไปใช้จริง ถึงเวลาแล้วสำหรับการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน
ฟิลด์ความหมายสำหรับการทำความเข้าใจ SDP
อย่างเป็นระบบ-แนวทางกิจกรรม (SDP) กลายเป็นวิธีการขัดเกลาทางสังคม จัดให้มีการดำเนินการร่วมกันและมีสติของวิชาการศึกษาในกระบวนการที่เหมาะสมกับคุณค่าทางประวัติศาสตร์และประเพณี
ด้านจิตใจของการเลี้ยงดูมุ่งเน้นไปที่เพิ่มความหมายส่วนบุคคลบำรุงทัศนคติที่มีคุณค่า พื้นที่สำหรับการพัฒนาการสร้างและการเปลี่ยนแปลงคือกิจกรรมร่วมกันของนักเรียนกับพี่เลี้ยงผู้ใหญ่
เกณฑ์ของกระบวนการศึกษาซึ่งตรงกันข้ามกับกระบวนการศึกษาคือคำขวัญของยุคปัจจุบันที่ว่า“ เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนความหมาย เขาสามารถได้รับการศึกษาเท่านั้น "
ในแนวคิดใหม่ของการศึกษาสิ่งตรงข้ามวิภาษวิธีใหม่เกิดขึ้น: การกำหนดมาตรฐานและความแปรปรวน
ปัจจัยผันแปรของการศึกษาคือคุณสมบัติที่ช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงความสามารถของตนได้อย่างเต็มที่ในกลุ่มรวมทั้งทำให้สามารถคำนึงถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน
การกำหนดมาตรฐานการศึกษาเป็นระบบ จำกัด ความแปรปรวน วัตถุประสงค์ของข้อ จำกัด คือเพื่อให้แน่ใจว่ามีโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับวิชาการศึกษาในกระบวนการศึกษา
ความจำเพาะของ SDP ในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
อย่างเป็นระบบ-แนวทางกิจกรรมกำหนดบทบัญญัติหลายประการที่ต้องนำมาพิจารณาในการพัฒนา FSES
แผนการวิเคราะห์กิจกรรมในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
เมื่อออกแบบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางจำเป็นต้องออกแบบกิจกรรมที่สร้างความคิดเกี่ยวกับโลกโดยยึดตามแผนสี่แผนสำหรับการวิเคราะห์ที่สอดคล้องกัน:
อย่างเป็นระบบ-แนวทางตามกิจกรรมจำเป็นต้องคำนึงถึงแผนเหล่านี้เมื่อพัฒนาโปรแกรมการศึกษาแบบจำลอง
สั้น ๆ เกี่ยวกับข้อมูลจำเพาะของแผนการวิเคราะห์แต่ละกิจกรรม
1. ความเฉพาะเจาะจงของ MCP - ตอบคำถาม: "เหตุใดจึงจำเป็นต้องมีกิจกรรมนี้"
คำตอบจะแสดงภาพของค่าต่างๆซึ่งบุคลิกภาพที่กำลังพัฒนานั้นขึ้นอยู่กับ เมื่อออกแบบโปรแกรมมาตรฐานและตัวอย่างจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับโลกทัศน์ของแต่ละบุคคลและแรงจูงใจในการเรียนรู้
ลักษณะการสร้างระบบของมาตรฐานการศึกษาในหลักสูตรการวิเคราะห์ MCP คือความสำเร็จของผลลัพธ์ส่วนตัวในการสอนและการเลี้ยงดู
2. ความเฉพาะเจาะจงของ CP - ตอบคำถาม: "ทิศทางของกิจกรรมคืออะไร"
คำตอบให้ภาพของระบบการกระทำในระหว่างซึ่งเป็นการผสมผสานเนื้อหาของการศึกษา เมื่อออกแบบจำเป็นต้องให้ความสนใจกับการใช้การดำเนินการเรียนรู้สากล (ULE) แบบสะสมซึ่งจะนำไปสู่ผลการเรียนรู้ที่มีความหมายต่อหัวเรื่องซึ่งเป็นแกนหลักพื้นฐานทางการศึกษาที่สำคัญ
3. ความจำเพาะของ OP - ตอบคำถาม: "การดำเนินการเป็นอย่างไร?"
คำตอบคือภาพของโหมดแอ็คชั่นและปฏิบัติการพิเศษ ด้วยความช่วยเหลือทักษะและความสามารถจะได้รับการเรียนรู้ที่รับประกันประสิทธิภาพของการดำเนินการด้านการศึกษา
ในเรื่องใด ๆ ที่ต้องเข้าใจเป้าหมายของการดำเนินการด้านการศึกษาคือค่าคงที่และชุดของการดำเนินการรวมถึงเทคโนโลยีในการมาถึงผลลัพธ์เป็นตัวแปร
4. ความเฉพาะเจาะจงของ RP - ตอบคำถาม: "กิจกรรมจะเกิดขึ้นโดยใช้ทรัพยากรใด"
คำตอบให้ภาพรวมของทรัพยากรโดยที่หลักสูตรการฝึกอบรมและการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเป็นไปไม่ได้เลย: การเงินบุคลากรกฎระเบียบ
ปัจจัยต่อไปนี้มีผลต่อการเลือกทรัพยากร:
ทรัพยากรเช่นเดียวกับเทคโนโลยีการศึกษาเป็นองค์ประกอบที่แปรผันตามมาตรฐาน
ความสามารถและ ZUN
อย่างเป็นระบบ-แนวทางตามกิจกรรมในการเรียกร้องการศึกษาZUN นั้นเป็นรองเมื่อเทียบกับการกระทำทางการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมาย พวกเขา (ZUN) ควรถูกสร้างขึ้นบังคับใช้และเก็บรักษาไว้บนพื้นฐานของเงื่อนไขของกิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายเท่านั้น
สำหรับคุณภาพของความรู้นั้นยังมาจากความหลากหลายของ ELC ที่มีจุดมุ่งหมาย
ใน SDP ความสามารถของแต่ละบุคคลถูกสร้างขึ้นตามลำดับต่อไปนี้: "ความสามารถ - กิจกรรม - ความสามารถ"
ความสามารถปรากฏเป็นความรู้ในการปฏิบัติ มันแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิผลของกิจกรรม
อย่างเป็นระบบ-แนวทางกิจกรรมกลับมารวมกันอีกครั้งจิตวิทยาการเรียนการสอนระเบียบวิธีและการสอนเป็นแนวทางพื้นฐานทางประวัติศาสตร์สองแนวทาง: แนวทางที่อิงตามความสามารถจริงที่ทันสมัยและก่อนหน้านี้เป็นแนวทางรองโดยอาศัย ZUN
