Розвиток мови в другій молодшій групі являє собою комплекс систематичнихзанять, спрямованих на збагачення словникового запасу дитини, вміння зв'язно висловлювати свої думки. Заняття повинні проводитися регулярно, хоча б два-три рази на тиждень. Друга молодша група - це вік дітей в проміжку від чотирьох до п'яти років. Саме цей період в сучасній психологічній науці вважається найсприятливішим для поповнення пасивного і активного словника. У даній статті ми розглянемо кілька пізнавальних вправ, які принесуть вашій дитині відчутну користь.
Вихователь розкладає перед дітьми картинки ідає завдання скласти розповідь, спираючись на ілюстрацію. Під час відповіді дитині дозволяється дивитися на картинку, що створює у нього відчуття впевненості в собі. Адже навіть якщо малюк щось забуде, то, глянувши на картинку, зможе згадати і продовжити свою розповідь. Складання розповіді по конкретної ілюстрації прекрасно розвиває пам'ять, тренує уяву, сприяє розвитку мови.
Тільки задумайтеся:перш ніж почати розповідати, дитині потрібно подумки підготуватися до відповіді. Він обов'язково почне шукати відповідні слова, щоб виглядати в очах вихователя і одногрупників розумним, які знають хлопчиком або дівчинкою. Розвиток мови в другій молодшій групі дитячого садка починається з усвідомленого бажання добре виступити і прагнення зробити це якомога краще. Часто скласти зв'язну розповідь пропонується на педагогічних комісіях і різних відкритих заняттях, коли створюється можливість оцінювання дитини з боку дорослих.
Це чудова гра, в яку можна гративдома з дитиною. Вона теж використовується на заняттях в дитячому саду. Розвиток мови в другій молодшій групі не обходиться без порівняння, аналізу і синтезу. Суть вправи полягає в наступному: перед дитиною викладаються зображення тварин, птахів, предметів або людей, три картинки з яких можна логічно зарахувати до однієї групи, а четверта залишається зайвою. Як варіанти відмінно підійдуть ілюстрації трьох домашніх тварин і одного дикого, предметів меблів і одягу.
Хоча маленькі діти у віці чотирьох-п'яти роківще не знають ці терміни, з ними можна займатися таким чином, щоб наочним прикладом познайомити їх з цими поняттями. Розвиток мови для молодших груп будується, перш за все, на правильній організації і підході до занять. Так як діти ще досить невеликі для вивчення російської мови, природно, їх знайомлять тільки з тими компонентами, які викликають у них інтерес і легко запам'ятовуються. Наприклад, вихователь може назвати слово «білий» і дати завдання підібрати до нього протилежне значення ( «чорний»). Коли діти зрозуміють суть, доцільно запропонувати їм придумати свої слова з протилежним змістом. Дітлахам дуже сподобається таке заняття!
Формування вміння підбирати синоніми і антонімидо слів є важливою складовою в роботі з дошкільнятами. Розвиток мови у 2 молодшій групі сприяє загальному психічному благополуччю дитини, формуванню вміння мислити аналітично, вдаватися до порівняння, синтезу предметів.
Дана вправа може бути виконано тільки приумови, якщо дітям заздалегідь дається завдання виготовити що-небудь своїми руками. Це може бути виріб з картону, кольорового паперу, тканини або пластиліну. Будинки необхідно разом з батьками скласти зв'язну розповідь: навіщо ця річ потрібна, в чому її користь, де застосовується і т.д. Тему бажано заздалегідь обговорювати, але можливо залишити дітям право вибору. Тоді і розповідь вийде більш живим і природним.
Як правило, діти з великим задоволеннямрозповідають про свої улюблені іграшки, коли приносять їх в дитячий сад. Тут їх навіть просити про це годі й говорити! Використовуйте цей спосіб. Якщо бачите, що малюк не випускає з рук плюшевого зайця або машинку, підійдіть до нього, попросіть розповісти про неї. Ви побачите, з якою готовністю він почне з вами ділитися враженнями.
Напевно у ваших вихованців будинку єбудь-якої звір. Дайте на вихідні завдання поспостерігати за чотириногим другом: як і що він їсть, коли лягає спати, якого уваги до себе вимагає. Може бути, дитина, надихнувшись цією ідеєю, негайно складе для вас цілий розповідь, в якому обов'язково згадає про звички свого улюбленця і незвичайні здібності.
Розвиток мови в другій молодшій групі відбувається на ентузіазмі, виявлений інтерес до навколишнього світу. Навіть не проводячи спеціального заняття, можна знайти привід поговорити з дітьми про той чи інший предмет.
Дітлахи нерідко люблять уявляти себе відважнимиморяками, пускати в небезпечні і захоплюючі пригоди. Тема професійних занять для них більш ніж цікава, адже вона належить світу дорослих. Всім відомо, наскільки популярні ігри в доктора, перукаря, водія. Уважний вихователь завжди зуміє знайти до кожної дитини індивідуальний підхід: дізнається про його захоплення, інтереси, мрії, прагнення. Можна запитати малюка, ким він збирається бути в майбутньому. Ось що являє собою розвиток мови. Друга молодша група - це прекрасна можливість навчитися чомусь новому, як для самих дітей, так і для тих, хто бере участь в їх вихованні. Будьте ближче до хлопців, розділяйте їх радості і невдачі, тоді і вони будуть вам довіряти.
Таким чином, розвиток мовлення у другій молодшій групі являє собою складний і високоорганізований процес взаємодії дорослого з дитиною.
