التحضير للدرس، التعليمي أوالأنشطة اللاصفية للمعلم - واحدة من أهم المراحل في عملية التدريب والتعليم. بعد كل شيء، ماذا سيكون الدرس، ما هي البرامج والنماذج سيتم استخدامها، أي نوع من المواد التعليمية لاستخدامها في عملية إعداد وعقد جلسات يعتمد على نتيجة، وهذا هو، أن يكون قادرا على ما إذا كان المعلم لتحقيق الأهداف الثلاثة للتعليم - لتقديم معلومات تعليمية جديدة ومفيدة، وتطوير وتثقيف شخصية الطفل.
التطوير المنهجي لدرس مفتوح هوعينة ، دليل الدرس ، والتي تكشف عمليا ونظريا عن البرامج والأساليب ووسائل التدريس المستخدمة ، والتكنولوجيات الحديثة وفقا للموضوع والخصائص النفسية والفسيولوجية المتعلقة بالعمر للطلاب. ويمكن تطوير التطورات المواضيعية من أجل الدروس والأنشطة اللامنهجية والتعليمية والبرامج الجديدة وطرق التدريس ووحدات البرامج وما إلى ذلك. يمكن أن تكون فردية وجماعية.
كل درس هو إعداد دقيق للمعلم.أهمية خاصة في التطوير المهني والنمو الوظيفي يلعبه ما يسمى الدرس المفتوح. نشاط يعرض فيه المعلم مهاراته لزملائه ومعلمي المدينة أو المنطقة ومنهجيين في هذا الموضوع.
التطوير المنهجي لدرس مفتوح ،يجب أن تبدأ الأنشطة التعليمية أو غير المنهجية قبل وقت طويل من اليوم المحدد وتتطلب الكثير من القوة والمعرفة والمهارات للمدرس. يجب أن يختار المعلم بعناية موضوع الدرس ، ويحدد الغرض من التدريب المنهجي ، ويدرس كتلة المعلومات النفسية والتربوية ، بالإضافة إلى الأدبيات المنهجية حول الموضوع ، ويبني خطة الدرس ، ويجد الطرق والأساليب الضرورية والأكثر فعالية للتعليم ، والتقنيات التربوية المختلفة.
هناك متطلبات مطورة خصيصًا مطلوبة للتطوير المنهجي للدروس المفتوحة أو الأنشطة التعليمية أو الأنشطة اللاصفية:
لا ينبغي أن يبقى التطوير المنهجي للدرس المفتوح مجرد تطوير. يجب أن تعقد. المعلمون بالضرورة يناقشون والتفاوض على الاحتلال. إذا كان الطلاب في مرحلة الدرس المفتوح يطلعون على المادة والمواد الثابتة الجديدة ويتلقون شحنة عاطفية ، فإن هذا الدرس قد بلغ هدفه وتم تطويره بطريقة منهجية بشكل صحيح.
التطوير المنهجي للأنشطة اللامنهجيةلديه نفس خطة البناء ، وهي أهمية الموضوع ، والغرض من هذا الحدث. لكن على المعلم أن يتذكر بالضبط الأهداف التعليمية للدرس. ولذلك ، فإن استخدام تكنولوجيا الألعاب والتواصل بين الطلاب والمسابقات والمسابقات سيساعد في خلق جو من التفاعل والصداقة ، لتحقيق الأهداف المنشودة.
التطوير المنهجي للتربيةيمكن أن تكون الأنشطة إعدادًا مستقلاً للدرس التالي في موضوعات معرفيّة مختلفة. ولكن غالبًا ما يتم تضمين المهام التعليمية في بناء دروس مفتوحة أو أحداث مواضيعية خارج الفصل.
إن التطوير المنهجي لدرس مفتوح ، أو الأنشطة اللاصفية أو التعليمية هو مثال على تأهيل المعلم ، وتقييمه للعمل المنهجي ، والمعرفة والمهارات.
