درس تكنولوجي درس تكنولوجيمختلفة عن التخصصات الأكاديمية الأخرى. يرتبط بنهج مبتكر للتعلم. ماذا يجب أن يشمل؟ تتضمن أي خريطة تكنولوجية للدرس حول تقنية مرفق البيئة العالمية مرحلتين في النشاط المباشر للمعلم. المرحلة الأولى هي تصميم درس أو نظام الطبقات. والثاني هو التنفيذ المباشر لجلسة تدريبية أو نظام للدروس في العملية التعليمية.
خريطة الدرس التكنولوجي يجري بناؤها.وفقًا للتقنية الكلاسيكية. تتضمن المرحلة المرتبطة بتصميم العملية التعليمية في هذا التخصص التركيز على تطوير الإجراءات والمتطلبات المحددة التي أنشأتها وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي. في الوقت التعليمي أو غير الأكاديمي ، يجب تقديم جميع المعايير الأساسية التي تركز على تنمية الشخصية الإبداعية.
من المفترض أن تكون الخريطة التكنولوجية لدرس التكنولوجيا في أعمال S.I. Lvov، I.P. Tsibulko، Yu. N. Gosteva في شكل أربعة مكونات هيكلية رئيسية:
وفقًا للنظرية التي اقترحها V.M. Monakhov ، تفترض الخريطة التكنولوجية لدرس التكنولوجيا وجود خمسة مكونات رئيسية:
تتضمن الخريطة التكنولوجية لدرس التكنولوجيا على المستوى التعليمي الفيدرالي للدولة (لا يهم الفتيان أو الفتيات دراسة ذلك) صياغة المعلمات الرئيسية لكل درس تدريب.
يحدد المعلم التشخيصالاستهداف ، يفكر في فعالية الدرس. في هذه الحالة ، ستكون عملية التعلم فعالة حقًا ، ويضمن تحقيق جميع الأهداف والغايات.
درس تكنولوجي في درس التكنولوجيا(الفتيات) بالإضافة إلى الجزء النظري ، يجب أن يحتوي على معلومات حول تلك المهارات العملية التي يجب على طالبات المدارس إتقانها في الدرس. يحاول المعلم توفير احتياطي معين من وقت الدراسة من أجل معرفة المعرفة النظرية في الممارسة. بناءً على خصائص المجموعة القادمة للمعلم ، يتم تعديل الخريطة التكنولوجية.
ما هي الخريطة التكنولوجية؟درس مرفق البيئة العالمية؟ التكنولوجيا (الفتيات) - موضوع يهدف في المقام الأول إلى إعداد مراقبي المستقبل من الموقد الأسري. لهذا السبب ، في خريطة كل درس تقني ، يترك المعلم بالضرورة بعض الوقت للعمل على المهارات الأساسية الشاملة التي يوفرها البرنامج التعليمي العام لهذا التخصص الأكاديمي.
V.V.وأشار غوزييف إلى أهمية التطابق بين الهدف الأولي والنتيجة النهائية. بالإضافة إلى ذلك ، يولي مؤلف هذه التقنية اهتمامًا جادًا للتشخيص الحالي ، بالإضافة إلى توقع التطور الفردي للطالب ، والتحقق من قربه من الهدف.
ما تتميز به الخارطة التكنولوجية للدرسوفقا لمرفق البيئة العالمية؟ سنقدم عينة التكنولوجيا لاحقًا ، أولاً نعطي تعريفًا عامًا. الخريطة التكنولوجية هي نوع من جواز سفر مشروع الدرس المستقبلي ، مخصص لمجموعة معينة من الأطفال. هذا شكل خاص من أشكال بناء عملية التدريس من قبل المعلم. يجمع المعلم بين التخطيط المواضيعي الكلاسيكي وتطوير كل درس محدد.
خارطة الدرس التكنولوجي (بنين)يتضمن وصفا لجميع أعمال المعلم وأطفال المدارس تشير إلى أساليب السيطرة ، وخصائص العملية التنظيمية. بمساعدتها ، من الممكن اعتبار عملية التعلم كنظام متكامل من الدورات التدريبية المتعلقة بالمراحل الموضوعية والهدف والتشغيلية والتحكمية والتنظيمية ، وكذلك المراحل الانعكاسية. ويشمل التخطيط التنموي لكل طالب على حدة ، والتحكم في استيعاب بعض المعرفة من قبله ، بالإضافة إلى تطوير مهارات خاصة إضافية.
لتخطيط النتائج النهائيةيتم تشكيل أفكار للأطفال حول موضوع معين ، ويتم اختيار القواعد والحقائق والقوانين التي تتوافق مع الخصائص النفسية للطلاب.
إذا لزم الأمر ، في الخريطة التكنولوجية للدرسيشمل مدرس التكنولوجيا أيضًا الاتصالات بين الأهداف ، وتحديد الاستمرارية بين المواضيع والأقسام. وبفضل هذا ، يقوم المعلم بتكوين المواد التعليمية على المستوى الأمثل. ينقسم كل موضوع بالضرورة إلى عدة أقسام فرعية ، مترابطة منطقيا. على سبيل المثال ، يتعرف الأولاد في البداية على تكنولوجيا معالجة المعادن وأنظمة السلامة. ثم ، بعد أن كان لديهم قاعدة نظرية ، بدأوا في العمل على الآلات. المعرفة النظرية مهمة أيضا للفتيات. من خلال التعرف على ميزات التماس الأعمى ، فهم يمارسون المهارات في الأنشطة العملية.
يمكنك تخيلها على النحو التالي:
فيما يلي عينة لخريطة التكنولوجيا لدرس التكنولوجيا الذي اقترحته T. I. Shamova:
نقدم مثالاً على دروس التكنولوجيا للفتيات في مرفق البيئة العالمية:
موضوع الدرس: "باتشورك".
نوع التدريب: درس متكامل.
القاعدة المنهجية: كتاب (CMD): NV Sinitsa، VD Simonenko. تكنولوجيا صيانة المنزل ، الصف الخامس.
معدات التدريب: كمبيوتر شخصي ، وسائط متعددة.
قاعدة المواد: مجموعات من الأقمشة المرقعة.
الغرض من الدرس: تكوين المهارات والقدرات التكنولوجية عند إنشاء المنتجات باستخدام تقنية الترقيع.
النتائج المتوقعة:
1. المواد الدراسية: تنمية الاهتمام المعرفي لدى الطلاب في الفنون الزخرفية والتطبيقية.
2. موضوع ميتا:
ينطوي تحقيق المعرفة على شرح لقواعد إتمام مهمة اختبار ، وهو عرض للفتيات من عينات الأنسجة المصنوعة باستخدام تقنية الترقيع.
جنبا إلى جنب مع المعلم ، يتم صياغة موضوع الدرس ، ويتم تحديد الهدف ، ويتم تحديد المهام.
بعد ذلك ، يتم استكشاف مادة جديدة.الخياطة المرقعة. يطلع المعلم الفتيات على تاريخ ظهور هذه التقنية ، وتسلسل العمل ، بالإضافة إلى مجالات التطبيق الحديثة.
بعد الانتهاء من الكتلة النظرية ، يتم تنفيذ دقيقة فيزيائية (3-5 دقائق).
تبدأ الفتيات الجزء العملي من الدرس. باستخدام قطع من أشكال هندسية مختلفة ، فإنها تشكل تركيبات خليط في مجموعات.
يتم تحليل العمل الذي تم الحصول عليه في المجموعات ، ويتم التحقق من الاستخدام الصحيح لتقنية الترقيع. ويتبع ذلك التأمل وتلخيص الدرس.
طرح معايير اتحادية من الجيل الجديدفي المدارس الثانوية ، يُطلب من معلمي التكنولوجيا تجميع خرائط فردية لكل فصل. تسمح التكنولوجيا المبتكرة للمعلم بإشراك طلابه في أنشطة المشروع.
