Образованието е социален фактор за развитиеличност. Съвременната наука доказва, че различните видове възпитание, тясно свързани със социалната среда, допринасят за развитието на програми за социално поведение и формирането на личността на човека.
Концепцията за "възпитание" се отнася до водещата в съвременната педагогика, тя има широк и тесен смисъл.
В широк смисъл това есоциално явление на въздействието на обществото върху индивида в процеса на неговото развитие. От тази гледна точка образованието всъщност се приравнява на социализацията, представляваща конкретен процес на формиране на интелекта, духовните и физическите сили на индивида, подготовката му за активно взаимодействие с обществото, за работа.
В тесния смисъл образованието е специфичноорганизирана и целенасочена дейност на учениците и учителите, която се стреми да реализира образователни цели. Педагогическата дейност в този случай се нарича образователна работа.
Видове образование
Сред съвременните учени има две точкивъзглед за възпитанието. Според първото, тя спомага за ускоряване на развитието на индивида, според второто, забавянето му. Привържениците на първото положение смятат, че преминаването на спонтанни процеси на развитие не е достатъчно, поради което е необходимо интензивно педагогическо влияние, насочено към ускоряване. Тези, които се придържат към втората позиция, вярват, че детството на детето е ненакърнимо и не е необходимо да се прибягва до изкуствено ускоряване на отглеждането с помощта на различни видове педагогика. Според тях факторите, които определят индивидуалността на дадено лице, трябва да се развият в него естествено.
Целенасоченият характер на образованието еводещ фактор за неговото въздействие върху формирането на личността: той е систематичен и трябва да се извършва въз основа на голям културен материал. Осигуряването на специално организирана образователна работа е целенасоченото управление на процеса на личностно развитие. Тази дейност се осъществява в специални образователни институции от обучители - обучени хора за тази цел, които могат да разграничат видовете възпитание и да организират правилно процеса. LS Vygotsky вярва, че учителят трябва да действа само като организатор на социалната образователна среда, регулатор и контролиращ взаимодействието на всеки студент с тази среда.
Видовете възпитание се класифицират. Има няколко класификации:
Какъв е смисълът на възпитанието?
Системата на образованието се формира под влиянието наисторическото развитие на човечеството, то трябва да насърчава усвояването от децата на определени морални норми, способности, духовни ориентации, характерни за дадено общество.
Образуването на човешкото лице предполага,това общество ще осъществи постоянно и съзнателно организирано подобрение на образователната система, ще преодолее застояли, традиционни и спонтанно формирани форми. Това е невъзможно без познаване на психологическите и педагогическите закони на личностното развитие, в противен случай може да има манипулативно влияние върху процеса на формиране на индивидуалността на всеки отделен човек.
