Въпреки факта, че педагогическата технологияориентираното към личността учене все още е сравнително ново явление, което засегна съвременното руско училище, интересът към тях непрекъснато нараства. Това се обяснява не само с тенденциите към хуманизация и преминаването към педагогика на сътрудничеството, които се очертават в съвременното образование, но и с настъпващата криза на цялата образователна система като цяло.
Отличителни свойства на ориентираните към студента технологии за обучение
Значителни надежди се полагат на педагогическите технологии на ориентирано към личността обучение не случайно. Предимствата на тези системи, които ги отличават от предишните, са:
- Осигуряване на максимална възможност за самореализация на ученика чрез разкриване в себе си на творчески, интелектуален, физически потенциал.
- Комуникация между участниците в педагогическия процес, изградена върху взаимно уважение и принципите на педагогиката на сътрудничеството. Признаване от ученика на статуса на субекта на познавателната дейност.
- Овладяването на знанията е средство за развитие, а не учебна цел.
- Образователният процес, доколкото е възможноадаптирани за индивидуалните и личностни характеристики на всеки от учениците (включително ценностни ориентации, индивидуални характеристики на мисленето, паметта, хода на познавателните процеси, областите на интерес).
- Доминирането на образованието над ученето.
- Спазване на принципа на променливостта, за да може да разнообрази както формата, така и съдържанието на образователния процес.
Основните категории ориентирани към личността технологии
Като се имат предвид педагогическите технологии на ориентирано към личността обучение, заслужава да се отбележи, че в тях има много подкатегории, които дават по-пълна картина на тяхната същност.
Технологиите за учене в развитиетофокусиране на вниманието на учителя върху усвояването на изучения материал от ученика с ускорено, изпреварващо темпо. Те включват системата L.V. Занкова, В.В. Давидова. Педагогиката на сътрудничеството, предложена от Ш.А. Амонашвили, се крие укрепването на хуманните взаимодействия между страните в педагогическия процес. Технологията на индивидуализация на образователната дейност предлага да се изгради работата на образователните програми въз основа на максималното отчитане на индивидуалните характеристики на детето. Технологиите за активиране на дейности включват използването на максималния брой нестандартни методи - бизнес игри, педагогически задачи (например лекция може не само да разгледа методите на работа на социален учител, но и да даде примери за социално-педагогически задачи, които учениците са поканени да решат).
Педагогические технологии ориентирано към личността обучение, включително всяка от определените технологии за управление на организацията на учебния процес и неговото съдържание, са насочени към цялостно усъвършенстване и хуманизиране на съвременната образователна система.
