Η συζήτηση για έναν ενήλικα είναι η ίδιαφυσικά, όπως η αναπνοή ή το περπάτημα. Δηλώνουμε τους ήχους και τις βάζουμε σε λέξεις στο μηχάνημα, σκέπτοντας μόνο το περιεχόμενο της ομιλίας. Και τα παιδιά μαθαίνουν τους ήχους του λόγου ασυνείδητα - με απομίμηση, αλλά στην ομιλία τους δεν έχουν ακόμη καθοριστεί. Μερικές φορές η διαδικασία αυτή μπορεί να διακοπεί. Τι εμποδίζει ένα παιδί να εκφωνήσει συγκεκριμένο ήχο ή να μιλήσει σαφώς και καθαρά γενικά;
Η ομιλία είναι μια πολύπλοκη πράξη κίνησης.Περιλαμβάνει τα όργανα της αναπνοής, της ομιλίας και της άρθρωσης, δηλαδή της προφοράς των ήχων. Τα τελευταία μας είναι ενδιαφέροντα. Υπάρχουν ενεργά και παθητικά όργανα άρθρωσης. Τα παθητικά παραμένουν στη θέση τους, αλλά χάρη στη θέση και το σχήμα τους, μπορεί να προκληθεί ο επιθυμητός ήχος. Οι ενεργοί είναι σε συνεχή κίνηση και αλλάζουν τη θέση και το σχήμα τους. Τα παθητικά όργανα άρθρωσης περιλαμβάνουν σκληρό ουρανίσκο και δόντια. Για να είναι ενεργή - η γλώσσα, τα χείλη, η κάτω γνάθο, μαλακό ουρανίσκο με μια μικρή γλώσσα. Τα κύρια όργανα άρθρωσης, η θέση των οποίων εξαρτάται από την προφορά του ήχου, είναι η γλώσσα και τα χείλη. Αποτελούνται από ένα πλήθος μυών και αυτοί οι μύες, όπως οποιοσδήποτε άλλος, μπορούν να εκπαιδευτούν με τη βοήθεια ασκήσεων λογοθεραπείας για καθαρή ομιλία. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναπτυχθεί ο συντονισμός των κινήσεών τους, να διαμορφωθεί η ικανότητα να δίδεται η γλώσσα και τα χείλη στην επιθυμητή θέση.
Γιατί μερικοί ήχοι διαταράσσονται περισσότερο από άλλους;Υπάρχουν ήχοι - «πρωταθλητές» για παραβιάσεις: σφυρίζουν (S, S, C), sizzling (S, F, S, S) και R. Μπορεί επίσης να παραβιαστεί η προφορά του ήχου L. Αυτές οι ήχοι μπορούν να παραμορφωθούν - συμπιέζοντας ή καρφώνοντας. Και οι λογοθεραπευτές έχουν ειδικούς όρους για αυτό. Για παράδειγμα, το W μπορεί να είναι πλευρικό όταν ο αέρας είναι στη μία πλευρά της γλώσσας, χειλικός, παρόμοιος με ένα ξέσπασμα. Επίσης, ο ήχος μπορεί να παραλειφθεί ή να αντικατασταθεί από παρόμοιους. Για παράδειγμα, συχνά συμβαίνει το γεγονός ότι το P αντικαθίσταται από το L ή το Γ από το C. Στην ομιλία των παιδιών, τέτοιες αντικαταστάσεις είναι πολύ πιο ποικίλες.
Γιατί κάποιοι ήχοι είναι πιο σκληροί από τους άλλους;Οι ήχοι φωνήεν δεν απαιτούν πολύπλοκες κινήσεις της γλώσσας. Ο αέρας στην προφορά τους περνά εύκολα και ελεύθερα από το στόμα. Ως εκ τούτου, συνήθως δεν παραβιάζονται, υπάρχει μόνο ασάφεια και θόλωση της προφοράς τους, ειδικά O και U, επειδή απαιτούν το τέντωμα του χείλους. Μεταξύ των συμφώνων υπάρχουν επίσης πολλοί ήχοι που σπάνε μόνο σε σοβαρές περιπτώσεις, για παράδειγμα, με παράλυση και πάρεση.
Артикуляционная гимнастика укрепляет мышцы рта, αναπτύσσει την ακρίβεια και το συντονισμό των οργάνων ομιλίας. Είναι απαραίτητο να εκπαιδευτούν τα παιδιά. Όλες οι ασκήσεις λογοθεραπείας για τα παιδιά που αποτελούν μέρος του έχουν σχεδιαστεί για να σχηματίσουν ορισμένες στάσεις και κινήσεις. Αυτές οι κινήσεις και οι στάσεις θα αποτελέσουν στη συνέχεια τη βάση των προφορικών ήχων. Επομένως, εάν υπάρχει η επιθυμία να βελτιωθεί η ομιλία στο σύνολό της, να καταστεί σαφέστερη, να επιταχυνθεί η ανάπτυξή της, αν επιβραδυνθεί, τότε αξίζει να κάνουμε γενική γυμναστική αρθρώσεων. Ζημία από την δεν θα το κάνει. Αλλά αν παραβιάζονται συγκεκριμένοι ήχοι, τότε δίνεται έμφαση σε αυτές τις ασκήσεις λογοθεραπείας που αναπτύσσουν ακριβώς τις απαραίτητες κινήσεις της γλώσσας.
Θα πρέπει να γίνει γυμναστική άρθρωσης.καθημερινά Μπορείτε να το περάσετε για 3-5 λεπτά την ημέρα. Είναι προτιμότερο να μην το κάνετε αυτό αμέσως μετά το γεύμα, ώστε να μην προκαλέσετε ένα αντανακλαστικό gag να χειριστεί τη γλώσσα. Όλες οι ασκήσεις λογοθεραπείας γίνονται μπροστά από έναν καθρέφτη μαζί με έναν ενήλικα που ελέγχει την ορθότητα της απόδοσης και λέει στο παιδί πώς να κάνει τις ασκήσεις. Για να γίνει πιο ενδιαφέρουσα η διαδικασία, οι σύντομες ρίμες και εικονογραφήσεις συνδέονται συχνά με τις ασκήσεις.
Παρακάτω θα σας δοθεί ολόκληρη λίστα ασκήσεων λογοθεραπείας για κάθε ημέρα. Μπορούν να εναλλάσσονται.
Χαμόγελο, ανοίξτε το στόμα σας ευρύτερο και με μια μεγάλη άκρη της γλώσσας γλείφει το άνω χείλος από πάνω προς τα κάτω. Σε διαφορετικές κατευθύνσεις, δεν χρειάζεται να κινηθούν. Είναι απαραίτητο να αγκαλιάσετε το χείλος.
Χαμόγελο, το στόμα ανοιχτό. Γλώσσα πιπιλίζουν στον ουρανό, τέντωμα του χαλιού. Η γλώσσα θα μοιάζει με ένα καπάκι μανιταριών, και ο χαλκός θα μοιάζει με ένα λεπτό πόδι.
Χαμόγελο, δείξτε τα δόντια. Η γλώσσα οδήγησε στα άνω δόντια - αριστερά και δεξιά, έπειτα πάνω και κάτω. Επαναλάβετε με τα χαμηλότερα δόντια.
Χαμογέψτε και δείξτε και τις δύο σειρές δοντιών. Κρατήστε μέχρι 5.
Τραβήξτε χείλη χείλη προς τα εμπρός (περίπου το ίδιο όπως όταν ο ήχος I), κρατήστε το στο λογαριασμό στο 5.
Παρεμπιπτόντως, αυτές οι ασκήσεις είναι χρήσιμες για εναλλαγή. Μπορείτε να επαναλάβετε τον συνδυασμό "φράχτη-σωλήνα" αρκετές φορές. Αυτό διδάσκει το παιδί να αλλάζει από τη μια στάση στην άλλη.
Το ίδιο, μόνο τα χείλη λίγο πιο πλατιά. Όπως όταν λέμε Ο.
Χαμόγελο, ανοίξτε το στόμα σας. Βάλτε μια φαρδιά και επίπεδη γλώσσα στο κάτω χείλος.
Ξεβιδώστε τα χείλη της γλώσσας και ακούστε το "F-F-F". Μερικές φορές αυτή η άσκηση ονομάζεται "τιμωρεί την άτακτη γλώσσα", και το "Pancake" συγκρατεί μόνο τη γλώσσα στο χείλος.
Βοηθά να χαλαρώσετε τους μυς της γλώσσας.
Είναι απαραίτητο να προφέρουμε με ρυθμό και σαφήνεια το JD-D, που στηρίζεταιγλώσσα σε φυματίωση πίσω από τα ανώτερα δόντια. Συνήθως αυτός ο ήχος προφέρεται όταν η γλώσσα αγγίζει τα δόντια, αλλά η άσκηση χρησιμοποιείται συνήθως όταν ρυθμίζετε τον ήχο του R. Για να το μιλήσετε σωστά, η γλώσσα βρίσκεται λίγο πιο βαθιά στην στοματική κοιλότητα. Πρώτα πρέπει να προφέρετε αργά, τότε μπορείτε να επιταχύνετε.
Χαμόγελο, ανοίξτε το στόμα σας.Κτυπήστε με τη γλώσσα (το πιπιλίζετε στον ουρανό, όπως στην άσκηση "Μύκητας" και σκίζετε απότομα). Η κάτω γνάθο δεν κινείται, μόνο η γλώσσα λειτουργεί. Αν όχι, μπορείτε να κρατήσετε απαλά το πηγούνι.
Χαμόγελο, ανοίξτε το στόμα σας. Περιστρέψτε το άγγιγμα της στενής άκρης της γλώσσας στις γωνίες του στόματος - δεξιά-αριστερά. Επαναλάβετε 4-6 φορές.
Ανοίξτε το στόμα. Η γλώσσα χαϊδεύει το άνω χείλος εμπρός και πίσω και προφέρει τον ήχο. Πάρτε κάτι σαν ένα "bl-bl-bl". Μερικές φορές τα ίδια τα παιδιά κάνουν τέτοιους ήχους όταν απολαμβάνουν και παίζουν.
Χαμόγελο, ανοίξτε το στόμα σας.Τα εμπρόσθια και τα πλευρικά άκρα της γλώσσας ανυψώνονται, αλλά δεν φθάνουν στον ουρανό. Η γλώσσα είναι φαρδιά και διαμορφώνεται σαν ένα φλιτζάνι με μια κατάθλιψη στη μέση, όπως φαίνεται με τη βοήθεια ενός καθρέφτη. Συνεχίστε μέχρι τις 5.
Πώς προφέρουμε τον ήχο Ρ;Αυτός ο ήχος σε κάθε γλώσσα εκφράζεται με τον δικό του τρόπο. Το γαλλικό r διαφέρει από τα αγγλικά, τα αγγλικά από τα ρωσικά. Ως εκ τούτου, οι λογοθεραπευτές εργάζονται πάντα σύμφωνα με τα πρότυπα της γλώσσας της χώρας στην οποία ζουν και εργάζονται. Μετά από όλα, ο λαιμός Ρ είναι ο κανόνας για έναν Γάλλο και παθολογία για έναν Ρώσο! Λοιπόν, πώς προφέρουμε αυτόν τον ήχο στα ρωσικά; Το Sound P μαζί με το μαλακό ζευγάρι Ρο (και για τους λογοθεραπευτές και γλωσσολόγους, αυτοί είναι δύο ξεχωριστοί ήχοι) είναι το μόνο που τρέμει στα ρωσικά ή, με άλλα λόγια, ζωντανό. Όταν το προφέρουμε, η γλώσσα δονείται. Αυτή τη στιγμή, η άκρη του αγγίζει τις κυψελίδες, οι οποίες βρίσκονται στο στόμα λίγο πιο βαθιά από τα άνω δόντια. Αυτός ο ήχος είναι ένας από τους πιο δύσκολους για να προφέρετε και μερικοί δεν το κατέχουν ποτέ όλη τη ζωή τους. Επομένως, για να το μάθετε, απαιτούνται ιδιαίτερα ασκήσεις λογοθεραπείας!
Οι ασκήσεις χρησιμοποιούνται συνήθως από τους λογοθεραπευτέςπροπαρασκευαστικό στάδιο για τη διατύπωση του ήχου. Πρώτον, το παιδί πρέπει να μάθει να δίνει τη γλώσσα και τα χείλη τις απαραίτητες θέτει, και στη συνέχεια μπορείτε να βάλετε τον ήχο. Όταν ο ήχος εμφανίστηκε, αυτό δεν είναι ακόμα αρκετό. Χρειάζεται αυτοματισμό σταδίων. Μετά από όλα, ένας νέος ήχος είναι ασυνήθιστος για ένα παιδί και μπορεί, για παράδειγμα, να πει σαφώς "P-P" και ακόμη και "ψάρι", αλλά ταυτόχρονα λέει "kartoshka" όπως πριν. Επομένως, όταν αυτοματοποιείται ο ήχος, το παιδί εκφράζει απλά και στη συνέχεια όλο και πιο σύνθετες λέξεις με τον επιθυμητό ήχο σε διαφορετικές θέσεις - στην αρχή, στο τέλος, στη μέση της λέξης. Υπάρχουν πολλά παιχνίδια που κάνουν τη διαδικασία των επαναλαμβανόμενων λέξεων πιο ενδιαφέρουσα - από το όνομα των εικόνων σε όλα τα είδη lotto ή γράφοντας προτάσεις.
Εκτέλεση ασκήσεων λογοθεραπείας στο σπίτι και στο σπίτιΔιαφορετικά παιχνίδια αυτοματισμού ήχου είναι πιο προσβάσιμα στους γονείς. Η ηχητική παραγωγή απαιτεί κυρίως επαγγελματικές δεξιότητες και εμπειρία, οπότε ο λογοθεραπευτής πρέπει να το κάνει αυτό. Ωστόσο, με τακτικές ασκήσεις, ο ήχος μπορεί να εμφανιστεί στην ίδια την ομιλία του παιδιού. Αν αυτό δεν συμβεί για μεγάλο χρονικό διάστημα και η προφορά ήχου παραμένει αισθητά πίσω από τα πρότυπα ηλικίας, είναι προτιμότερο να πάτε σε έναν ειδικό.
Για να μάθετε πώς να γκρεμίζετε σωστά, όλες οι ασκήσεις που βοηθούν στην άνοδο της γλώσσας θα είναι χρήσιμες. Για τον ήχο Ρ, οι ασκήσεις λογοθεραπείας είναι καλύτερες τέτοιες όπως "Ζωγράφος", "Μύκητας", "Άλογο".
И главное упражнение - «Дятел».Πρέπει να το επαναλαμβάνετε καθημερινά. Για να ρυθμίσετε τον ήχο P, μπορείτε να δοκιμάσετε, κατά τη διάρκεια της άσκησης, το καθαρό δάκτυλο ενός παιδιού (το νύχι πρέπει να κοπεί βραχυκυκλωμένο) για να μετακινήσετε τη γλώσσα από τη μια πλευρά στην άλλη ώστε να προκαλέσει δόνηση. Δεν θα είναι αμέσως, αυτή η κίνηση πρέπει να επαναληφθεί. Υπάρχουν βίντεο σχετικά με τον σωστό ορισμό των ήχων, αλλά όχι το γεγονός ότι θα καταφέρουν να κατακτήσουν αυτή την ικανότητα.
Ο ήχος χαρακτηρίζεται όχι μόνο ως ξεχωριστόςτη θέση της γλώσσας, αλλά και μια αλλαγή στη θέση των χειλιών. Χείλια ελαφρώς τραβηγμένα προς τα εμπρός, έτσι οι ασκήσεις "Tubule", που εναλλάσσουν το "Smile-Tubule", και ειδικά το "Bublik" θα είναι χρήσιμες. Αυτή η άσκηση μοιάζει περισσότερο με την υπερβολική στάση των χειλιών με τον ήχο του S. Η γλώσσα σηκώνεται όταν εκφωνείται, οι άκρες της πιέζονται στον ουρανό, αλλά η άκρη δεν αγγίζει ούτε τα δόντια ούτε τον ουρανό, αλλά σχηματίζει ένα κύπελλο. Ως εκ τούτου, για το σχηματισμό αυτού του ήχου όλες οι ασκήσεις για την αύξηση της γλώσσας μέχρι "νόστιμο μαρμελάδα", "μυκήτων" θα είναι χρήσιμο.
Σημαντικές είναι επίσης αυτές οι ασκήσεις που βοηθούν να καταστεί η γλώσσα ευρεία και επίπεδη. Ειδικά αν το παιδί βγάλει πάντα τη γλώσσα με μια "βελόνα" και δεν μπορεί να την ισοπεδώσει. Αυτές είναι ασκήσεις όπως Pancake.
Η πιο σημαντική άσκηση για τον ήχο W - "Cup".Συνήθως μοιάζει με τη θέση μιας γλώσσας όταν προφέρεται ένας ήχος. Και για τη δήλωσή του, μπορείτε να προσπαθήσετε να ζητήσετε από το παιδί να πιέσει τις άκρες του φλυτζανιού στον ουρανό, τα ελαφρώς στρογγυλεμένα χείλη και να χτυπήσει στο κύπελλο. Μπορεί να αποδειχτεί ένας υπαινικτικός ήχος, παρόμοιος με τον Sh. Οι ασκήσεις θεραπείας ομιλίας απαιτούν μεγάλη συνειδητοποίηση και κατοχή της συσκευής άρθρωσης τους. Δεν έχουν όλα τα παιδιά πρόσβαση σε αυτό, έτσι οι λογοθεραπευτές συχνά βοηθούν τους πελάτες με ανιχνευτές ή μαντήλι να πάρουν την επιθυμητή θέση της γλώσσας και των χειλιών.
Παρεμπιπτόντως, αν ένα παιδί έχει παραβιάσει όλους τους ήχους ύπνου, τότε είναι απαραίτητο να ξεκινήσει με τον ήχο του S. Θεωρείται βασικό για αυτή την ομάδα και όλοι οι άλλοι ήχοι έχουν ήδη ρυθμιστεί από αυτό.
