La maestra de jardín de infantes es una figura clave.Todo el microclima del grupo y la condición de cada niño dependen individualmente de su alfabetización, competencia y, lo más importante, amor y fe en los niños. Pero el trabajo de un educador no es solo en comunicación y paternidad.
Sin planes, esquemas correctamente elaborados, información completa, es imposible, correcta, competente y lo más importante, no en detrimento de los niños para llevar a cabo un trabajo educativo y de mejora de la salud en el jardín de infantes.
Considere los documentos principales que mantiene y mantiene el maestro de la institución educativa preescolar.
Antes de cada año escolar, el maestro, juntoscon un senior, haga un plan de capacitación y actividades realizadas en el grupo. Se basa en los objetivos, tareas establecidas para este grupo de edad.
Antes de elaborar un plan para el próximo año, el maestro analiza el año pasado. Revela todos los éxitos y deficiencias, y con esto en mente, describe el trabajo el próximo año.
El plan elaborado para el año es prometedor. Dependiendo de la situación específica, puede cambiar ligeramente. Y es difícil tener en cuenta todo para todo el año que viene.
Para tareas más específicas, haga un plan mensual. Como regla general, se firma literalmente por día, y el día se divide en dos partes.
Asegúrese de realizar en este momento juegos didácticos, leer libros y observar la naturaleza. Durante el desayuno y el almuerzo, planean consolidar las habilidades culturales.
Asegúrese de planificar caminatas y eventos durante ellos.
La segunda mitad del día incluye la consolidación de habilidades, juegos de rol, conversaciones individuales con niños. Por la noche, según sea necesario, se trabaja con los padres de los alumnos.
Todos los días, que niñosvino al grupo. Para esto, se utiliza una hoja de asistencia infantil. En primer lugar, es necesario para alimentar a los niños y, en consecuencia, cobrar tarifas parentales.
Inextricablemente teniendo en cuenta la asistencia, se mantiene una lista.salud en el jardín de infantes. Después de todo, por regla general, los niños no asisten a la educación preescolar debido a una enfermedad. La enfermera y el cuidador deben trabajar en estrecha colaboración. Sin esta interconexión, el trabajo de bienestar competente es imposible.
Además, existen los llamados grupos de salud. Se realizan exámenes preventivos:
Las enfermedades identificadas se registran necesariamente en las tarjetas del niño y las recomendaciones se escriben para trabajar con cada una de ellas.
Además, la enfermedad en sí misma puede ser ocultada por los padres del maestro, porque este es un secreto médico. Pero el maestro solo necesita recomendaciones, se basa en ellas que el trabajo se construye.
La documentación del maestro de preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal requiere necesariamente la identificación de información no solo sobre los niños, sino también sobre los padres.
La información recibida ayuda al profesorneutralizar las malas condiciones de vida del bebé, si las hay. Y el niño puede entenderse mejor si sabe más sobre las condiciones de su residencia y el estado de sus padres.
GEF DOW proporciona la identificación de los siguientes datos:
El concepto de "estado familiar" incluye la identificación de las condiciones de vida en que vive el niño, el número de bebés en la familia, si la madre o el tutor crían a toda la familia o al niño, etc.
Documentación del maestro de preescolar de acuerdo conEl FMAM implica el mantenimiento obligatorio de un plan educativo. En su trabajo, el maestro usa el testimonio de SanPiN, que regula no exceder el tiempo de todas las clases. En los grupos más jóvenes, las clases no deben tomar más de 30 minutos, en el medio - 40 minutos, en el último año - 45 minutos, en la preparación - 1.5 horas.
Cada maestro durante su trabajo estudia constantemente a sus alumnos. Dicho trabajo debe llevarse a cabo de manera continua y sistemática.
Para esto, documentación del maestro de jardín de infantesincluye tarjetas para registrar el conocimiento, las habilidades y las habilidades de cada bebé. Al final de cada año, se compila una tabla, según la cual la asimilación del niño del programa, sus defectos y éxitos son visibles.
El educador necesita las tablas finales para hacer planes para el próximo año, y se necesitan datos preliminares para hacer planes para el mes.
El trabajo de diagnóstico se lleva a cabo dos veces al año. Al comienzo del año escolar y al final. Esta técnica ayuda al maestro a programar el trabajo necesario y ajustar los planes para el nuevo año académico.
La documentación del maestro de preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal supone la disponibilidad de todos los datos sobre los padres de los niños. El maestro debe comunicarse constantemente con los adultos que vienen por el niño.
A los padres se les presentan las tareas y los objetivos del programa realizado en el jardín de infantes, hablan sobre la vida de los niños y preguntan sobre el comportamiento de los niños en el hogar.
Además de las conversaciones, los Estándares Educativos del Estado Federal presuponen obligatoriacelebrando reuniones, atrayendo a los padres a la vida del grupo, asesorando a madres y padres sobre los temas de educación y formación, así como celebrando noches y reuniones de ocio.
Cualquier profesión requiere superación personal, y aún más el trabajo relacionado con los niños. Por lo tanto, el profesor debe mejorar constantemente sus habilidades.
Es recomendable mantener un cuaderno donde lean los libros que han sido leídos y los pensamientos que les han gustado o confundido. Luego se ponen a discusión con otros educadores.
Los temas controvertidos o las dificultades en el trabajo se someten a discusión general y se elabora un plan para superar las dificultades.
El cuidador principal tiene mucho trabajo involucrado en la preparación de planes e informes. Además del trabajo principal, también se les encarga verificar la documentación de los educadores en grupos.
El trabajo principal del educador superior está relacionado con:
El trabajo con personal implica información sobre personas que trabajan, su especialización, premios, certificación y desarrollo profesional.
El trabajo metodológico consiste en el desarrollo de planes anuales, apuntes de clase, ayuda a los docentes, proporcionando todos los materiales necesarios. Recopilar y resumir las mejores prácticas.
El educador principal recolecta y analiza tarjetas de diagnóstico de niños, revisa los planes de lecciones, ayuda con el desarrollo de planes metodológicos.
Además, el educador principal recopila y resume información sobre los padres, celebra reuniones y explora planes de trabajo individuales para niños de familias disfuncionales.
La documentación del cuidador principal puede variar ligeramente, dependiendo de los detalles del preescolar. Pero los documentos básicos y el trabajo son los mismos en todas partes.
