La crianza de los hijos es un desarrollo enfocadopersona como una individualidad única. Asegura la mejora de su fuerza creativa y moral mediante la construcción de una práctica social y la creación de condiciones para que las cualidades que el niño está en la etapa inicial, desarrolle y mejore.
Moderno las teorías de crianza usualmente representansíntesis de ciencias naturales, teorías psicológicas y filosóficas. Los más famosos se llaman conductismo, neotomismo, neopositivismo y pragmatismo. Una característica común de estas teorías puede considerarse su orientación humanista, así como centrarse en la educación de la personalidad libre y autodesarrollada.
Los conceptos modernos de educación son un modelo realista, un modelo antropocéntrico, educación gratuita, así como otros, entre los cuales se encuentran el humanista, el tecnocrático.
En educación, el concepto básico es un modelo realista. La experiencia y el conocimiento se transfieren al alumno, teniendo en cuenta sus capacidades relacionadas con la edad, es decir, en una forma en que puede dominarlos de inmediato.
Sobre la idea del hombre como sistema holísticoSe basa un modelo antropocéntrico. Este sistema está abierto, cambia constantemente y se actualiza como resultado de lo que interactúa con el mundo exterior. El proceso educativo no está limitado por ningún estándar, por lo tanto, no tiene finalización.
Forma los intereses y principios de la vida de la educación gratuita. Este modelo tiene como objetivo educar a una persona libre responsable de su vida, la elección de los valores y principios de la vida.
Los conceptos modernos de crianza incluyenvarias teorías importantes: sus fundadores son psicólogos y filósofos famosos. Esta es la teoría psicoanalítica de A. Gesell y Z. Freud; teoría cognitiva J. Piaget, D. Dewey; Teoría del comportamiento (conductista) de B. Skinner, D. Locke, D. Watson; psicología humanista de A. Maslow, C. Rogers.
A pesar de que tienen enfoques diferentes,Los conceptos modernos de educación se basan en leyes generales: la educación se lleva a cabo en estrecha interconexión con la formación, sin embargo, juega un papel importante; la efectividad de la educación depende de la actividad de la persona educada y de cuánto participa en el proceso; sus resultados también están determinados por la conexión de todos los elementos estructurales que componen este proceso: objetivos y métodos, así como formas que son comprensibles tanto para el maestro como para el niño.
Las tecnologías básicas para padres incluyenmétodos verbales, visuales y prácticos. Hay varias direcciones principales de los conceptos modernos de educación personal: restauración de la importancia del estado en la educación de una nueva generación; expandir el papel del público, instituciones educativas, instituciones sociales; restauración de la correspondencia entre el contenido de la educación y las necesidades de la persona criada, del estado y la sociedad; El creciente papel de las actividades educativas en la formación de nuevos principios de vida entre los jóvenes. Los conceptos modernos de educación tienen como objetivo, en primer lugar, formar una personalidad cultural en el niño.
Muchas instituciones sociales todavía usanmodelos de crianza obsoletos. El estado está tratando de mejorar este sistema para que la generación más joven tenga la oportunidad de adquirir habilidades y conocimientos utilizando las últimas tecnologías de acuerdo con los requisitos de la sociedad moderna. De gran importancia para la efectividad de la educación es la personalidad del maestro, a saber: el alto nivel de su cultura general y pedagógica, cuyos componentes son la erudición general y una perspectiva amplia, competencia profesional, habilidad pedagógica, cualidades organizativas y organizativas.
