Las ciencias son diferentes.Entre ellos, hoy se da un lugar especial a la pedagogía, que, después de la fe en Dios, es ese nicho que puede salvar al mundo de la muerte moral, ya que la pedagogía, como la ciencia de la educación, es decir, la transformación de una persona en una persona real, está llamada a crear, no a destruir.
¿Qué se entiende por el término "educación"?Esto no es solo la formación de una personalidad humana. Bajo la influencia de un proceso educativo adecuado, una persona se vuelve controlada en el buen sentido de la palabra. Se están mejorando las cualidades y habilidades inherentes al hombre por naturaleza en el proceso educativo. Hay una transición progresiva obligatoria de lo inferior a lo superior, más noble y valioso. Todas las acciones de una persona bien educada tienen como objetivo introducir en la vida de la sociedad momentos que faciliten la vida, pero no la compliquen. Esta es la tarea que realiza la pedagogía profesional como ciencia.
La pedagogía como ciencia es la piedra angularpara preparar al maestro, que sabe cómo usar una palabra, un ejemplo o reproducir nuevas condiciones, para alentar al alumno a tomar acciones positivas, evitando discretamente procesos indeseables. Además, cuál es el objetivo del maestro educado por la personalidad se hace de manera bastante consciente, en base a sentimientos y motivaciones internas. Es decir, el estímulo externo creado por el educador se convierte en el motor de las necesidades y deseos internos, en la necesidad consciente de realizar buenas acciones formadas en el cerebro. No se puede hablar de ninguna presión en el proceso de educación. Y la pedagogía como ciencia de la educación con sus disposiciones teóricas y desarrollos prácticos está llamada a realizar la formación de una personalidad consciente.
Sin embargo, la pedagogía profesional como ciencia noes partidario de la influencia en los alumnos de educar solo personalidades en la persona de padres o maestros. Los impactos directos que proporcionan son, por supuesto, invaluables. Pero uno no puede dejar de tener en cuenta las influencias indirectas a las que el individuo está expuesto en el proceso de educación. Estos incluyen el impacto del equipo y el entorno en el que la persona crece y se desarrolla. Desafortunadamente, esta influencia no siempre conlleva aspectos positivos, como resultado de lo cual puede crecer una personalidad incontrolable. Aquí es donde entra en vigor el proceso de organización de la vida, al que la pedagogía como ciencia asigna un lugar especial.
La interacción de adultos y niños ocurre encontacto con diversas situaciones que surgen en la vida. Y de cuán hábilmente el maestro en estas condiciones sepa cómo "resolver" el problema, cuán activamente influya en la formación de los conceptos correctos en una persona en crecimiento y del nivel de educación de una nueva personalidad depende.
La pedagogía como ciencia junto con la educación es importanteAsigna espacio para el aprendizaje. Este concepto es de dos caras. El maestro transfiere su conocimiento a los estudiantes y ellos, a su vez, deben aprenderlo y luego aplicarlo en sus vidas. Y el maestro experto hace el énfasis principal en la transferencia del conocimiento y la experiencia que la humanidad ha acumulado no solo en el campo de la ciencia y la tecnología, sino también en la moral y la ética, la política y la cultura. Por lo tanto, vemos que el concepto de aprendizaje no puede existir por separado del proceso educativo.
Педагогика как наука понимает процессы La educación y la formación como actividad cognitiva activa del hombre. No puede tomar y usar el conocimiento automáticamente. Debe comprender su significado, ponerlos a prueba en su práctica y aplicarlos en la vida, según corresponda. Es decir, la formación de una visión del mundo de una persona que está lista para beneficiar a la sociedad: esta es la tarea principal de una ciencia como la pedagogía.
