/ / Enfoque individual de la educación y educación de los niños.

Enfoque individual para enseñar y criar niños

El sistema educativo enfrenta muchostareas más importantes Pero un lugar especial entre ellos es la búsqueda de una organización del proceso que nos permita formar un enfoque individual en la educación y educación de los niños. Solo en este caso es posible que el niño reciba no solo la cantidad necesaria de habilidades, habilidades y conocimientos, sino también el desarrollo de su deseo de autoconocimiento y autodesarrollo.

Urgencias temáticas

¿Qué tan importante es la tecnología del individuo?enfoque para enseñar y criar niños? La respuesta a esta pregunta se puede obtener si recordamos que es una persona el valor más alto de nuestra sociedad. Es por eso que se presta tanta atención a la educación de cada persona, la preocupación por mejorar sus cualidades y el desarrollo multifacético de habilidades. Todas estas tareas son prioritarias para cualquier estado.

enfoque individual a la formación
Un hecho obvio es la existencia entrepersonas de diferencias individuales. Esta es la respuesta a la pregunta. Es necesario un enfoque individual para la educación y la educación de un niño debido al hecho de que con cualquier impacto pedagógico, las habilidades personales de una persona se refractan a través de las "condiciones internas" cambiadas. Sin este factor, el proceso de educación y capacitación pierde su efectividad.

Definición del concepto

El objetivo principal de nuestra sociedad esDesarrollo integral de todos sus ciudadanos. La solución a este problema solo es posible mediante la identificación del potencial creativo de la personalidad, así como la formación de su individualidad, que es el nivel más alto de desarrollo. Después de todo, cada persona ciertamente debe revelarse, es decir, "cumplirse" a sí mismo. Y este no es solo el objetivo de su vida, sino también la tarea principal de la sociedad en su conjunto.

Además, una forma de educación comoUn enfoque individual del aprendizaje no se opone a un principio como la colectividad. Y esto es confirmado por la investigación científica. El "yo" de una persona tiene lugar precisamente porque "nosotros" existimos.

Enfoque individual de la formación y la educación.es un evento lejos de ser de una sola vez. Necesitan impregnar todo el sistema que afecta al niño. En este sentido, este enfoque puede llamarse el principio general de educación de la generación más joven.

El principio de un enfoque individual de aprendizaje
Enfoque individual en la formación, así como eneducación, tiene como objetivo fortalecer los rasgos positivos de la personalidad de la personalidad y eliminar las deficiencias en su comportamiento. Con suficientes habilidades pedagógicas e intervención oportuna, puede evitar en el futuro un proceso tan doloroso e indeseable como la reeducación.

Un enfoque individual para el aprendizaje requerirá mucha paciencia de un adulto, así como la capacidad de comprender correctamente ciertas manifestaciones del comportamiento de un niño.

Enfoque individual en la formación, así como enLa educación es una parte integral del proceso pedagógico. Con su ayuda, los niños participan en actividades activas destinadas a dominar el material del programa.

La esencia de un enfoque individual.

Apelar a la personalidad específica del niño debeEstar presente en cada enlace de trabajo educativo y educativo con niños de todas las edades. ¿Cuál es la esencia de un enfoque tan individual? Se expresa en el impacto pedagógico directo en el niño al resolver los problemas comunes que enfrenta el equipo. En este caso, el maestro o educador debe tener en cuenta las condiciones de vida y las características mentales del individuo.

enfoque individual de la paternidad
Podemos decir con seguridad que el principio de un enfoque individual en la enseñanza, así como en la educación, es lo principal en la práctica pedagógica. En su implementación, un adulto debe:

- Conocer y comprender a sus alumnos.
- amar a los niños;
- ser capaz de reflexionar y analizar;
- adherirse a un buen equilibrio teórico.

El maestro siempre debe recordar que el niño es un sujeto autodirigido de su propio desarrollo. Sin embargo, siempre necesita el apoyo de un adulto.

La implementación de un enfoque individual en la formación, así como en la educación, es imposible sin tener en cuenta los aspectos psicofísicos. Considere estos factores con más detalle.

Nivel de desarrollo mental.

Este es el primer aspecto que debe considerarse cuando se adopta un enfoque individual en la educación de niños en edad preescolar y estudiantes de instituciones educativas.

El maestro debe aprender el nivel mental.desarrollo infantil Esto es necesario para su entrenamiento exitoso. Si este indicador es de alto nivel, el alumno percibirá y comprenderá rápidamente el material, lo recordará bien y lo reproducirá, y luego lo mantendrá en la memoria por más tiempo. El conocimiento adquirido, en este caso, se utilizará con éxito en la realización de tareas posteriores.

Enfoque individual para enseñar a los niños y susLa educación, que se basa en el nivel de desarrollo mental, es construida por el maestro teniendo en cuenta la zona de su impacto inmediato. En este caso, el adulto no debe diferenciar la tarea en sí, sino la medida de asistencia que ofrece al niño. Por ejemplo, algunos alumnos no solo realizan esta o aquella actividad, sino que también explican el curso de su implementación a los camaradas. Otros pueden completar la tarea, adhiriéndose a un cierto algoritmo. Aún otros necesitarán la ayuda de un maestro.

Tipo de sistema nervioso

Este es el segundo aspecto a considerar cuandoimplementación de un enfoque individual para el niño. Según las conclusiones de los investigadores modernos, las propiedades inherentes al sistema nervioso humano son de naturaleza genotípica.

tecnología de aprendizaje personalizada

En otras palabras, son rasgos de personalidad prácticamente inalterados y estables. Por eso es imposible no tener en cuenta este factor.
Las principales propiedades del sistema nervioso: movilidad-inercia y fuerza-debilidad.

Tipo de pensamiento

Este es el tercer aspecto bastante importante, queEl maestro debe considerar cuándo implementará un enfoque individual en el proceso de aprendizaje. Los niños, como los adultos, resuelven sus tareas de diferentes maneras. Algunos de ellos tienen una mentalidad analítica. Encuentra su manifestación en el pensamiento abstracto verbal-lógico. A otros les resulta más fácil pensar en imágenes. En este caso, se manifiesta el pensamiento artístico.

enfoque individual a la formación y educación
Hay personas que tienen estos dos componentes.están en equilibrio En este caso, podemos hablar de una mentalidad armoniosa. Las diferencias existentes ocurren en relación con la asimetría funcional de los hemisferios cerebrales. Esto es lo que el educador debe tener en cuenta cuando tomará un enfoque individual en la enseñanza de estudiantes o preescolares.

Entonces, los niños con una mente artística comienzanComprender cualquier material solo después de la inclusión emocional. Al principio, se basan en imágenes e ideas, y solo luego analizan todos los componentes y sacan sus conclusiones.

Los niños de tipo mental comienzan a resolver tareas conconstruyendo cadenas lógicas. Analizan todos los componentes y piensan en símbolos. En su algoritmo para resolver problemas, predomina el pensamiento lógico. La coloración emocional de las partes, por regla general, simplemente les impide pensar.

Modalidad de percepción

Este es el cuarto y también importante aspecto,tomado en cuenta por el profesor en un enfoque individual para los niños. Al observar el comportamiento del niño, uno puede estar convencido de que la forma en que aprende el mundo que lo rodea tiene un gran impacto en su nivel de adaptación en la sociedad, el desarrollo físico y el éxito en el aprendizaje.

Siguiendo de cerca este aspecto, ya en los más jóvenesPor edad, uno puede asumir qué problemas enfrentará el bebé cuando estudie en la escuela. Conociendo la forma de aprender, los padres, educadores, maestros y psicólogos pueden construir juegos y actividades correctamente con el niño. Esto aprovechará al máximo el proceso de aprendizaje.

enfoque individual a la educación preescolar
La percepción de la información puede ser visual,auditivo y kinestésico. En el primero de ellos, la educación del niño debe llevarse a cabo gracias a la percepción visual de la información proporcionada. El tipo auditivo indica que es más fácil para el alumno recordar todos los materiales de oído. Algunos niños perciben la información solo como resultado de sus propias actividades. En tales casos, podemos hablar sobre el tipo de percepción kinestésica del mundo.

Condición de salud

Este aspecto es de particular importancia en aquelloscasos en los que es necesario organizar la educación y educación de niños con defectos y trastornos físicos en el desarrollo somático. Pero el maestro siempre debe tener en cuenta las características psicológicas de los niños, como el miedo y la ansiedad, la duda y la neurosis. La subestimación de todas estas características psicofísicas de los alumnos causa un daño tremendo a su salud.

El maestro necesita saber que los trastornos mentales en los niños pueden estar asociados con factores como:

- enfermedades somáticas;
- defectos en el desarrollo físico;
- tensiones y diversos tipos de factores desfavorables relacionados con las condiciones sociales de vida.

Características de edad

¿Qué más debe considerar el maestro en el proceso?educación? Necesita recordar que sus características relacionadas con la edad se reflejan en el desarrollo personal de cualquier persona. Dependiendo de los últimos años, hay un cambio en el pensamiento del individuo, el círculo de sus intereses y solicitudes, así como las manifestaciones sociales. Cada edad tiene sus propias limitaciones y oportunidades de desarrollo. Por ejemplo, la memoria y las habilidades mentales se expanden más intensamente en la infancia y la adolescencia. Si esto no se tiene en cuenta en el proceso de capacitación y educación, se perderá tiempo. Las oportunidades de este período para usar en un período posterior son muy difíciles. Pero al mismo tiempo, el educador no debe ir demasiado lejos, influyendo en el desarrollo moral, mental y físico de los niños. Es importante tener en cuenta las capacidades del cuerpo relacionadas con la edad.

Educacion fisica

Científicos modernos basados ​​en resultados.investigación realizada, llegó a una conclusión sorprendente. Revelaron una relación directa entre el desarrollo mental, físico y moral del hombre. El primero de ellos afecta la formación del carácter de la personalidad. La perfección física permite que se desarrollen los órganos de visión, audición y sentimientos. Además, está estrechamente relacionado con la educación moral y laboral. Al mismo tiempo, la actividad vigorosa depende del estado de salud del niño y viceversa.

enfoque individual para el aprendizaje del alumno
Los juegos con niños también contribuyen afortaleciendo su voluntad, disciplina, organización y otras cualidades morales. La educación física también está conectada con la educación estética. Ejercicios que embellecen el cuerpo. Los movimientos humanos se vuelven ágiles. La postura y la marcha son correctas.

Con un enfoque individual de la educación física en los niños, se despierta el interés en los movimientos activos al aire libre, en la adquisición de habilidades culturales e higiénicas, etc.

Educación moral

En la infancia y adolescencia en niños ocurreLa formación de normas morales. Ganan experiencia de comportamiento y desarrollan su propia actitud hacia las personas. A través de la educación moral del niño, el maestro puede afectar significativamente la formación del carácter y la voluntad del niño.

Conclusión

Al mostrar el principio de un enfoque individual en la educación y educación de los niños, el maestro debe saber:

1. Características de la salud y condición física del niño. Su atención a la lección, la lección y el rendimiento general dependerán en gran medida de esto.
2)Propiedades de la memoria, intereses e inclinaciones de los alumnos. Teniendo en cuenta estas características, resulta mucho más fácil adoptar un enfoque individual para el niño, cargar al más fuerte con clases adicionales y ayudar al más débil.
3)Esfera mental-emocional de los niños, identificando a los alumnos con una reacción dolorosa a los comentarios y una mayor irritabilidad. Comprender la naturaleza del niño le permitirá organizar de manera más efectiva actividades colectivas.

Solo conocimiento de las características de desarrollo de cada uno deLos niños recibidos por el maestro sobre la base de un estudio exhaustivo de todos los factores crearán las condiciones necesarias para su uso exitoso en el proceso de capacitación y educación.

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