La estructura gramatical del discurso es la interacción.palabras entre sí en frases y oraciones. Combina morfemia, sintaxis y formación de palabras. Su formación en niños se debe a la imitación del habla adulta. Normalmente, la estructura gramatical del niño se desarrolla sin ninguna ayuda. A menudo hay una violación de este proceso. Nuestro artículo proporciona información que ayudará a descubrir cómo ocurre la formación de la estructura gramatical del habla en los niños.
La gramática es una disciplina que estudiasistema de lenguaje y sus leyes. Gracias a su discurso se forma y es comprensible para todos los que lo rodean. KD Ushinsky creía que la gramática es la lógica del lenguaje. En preescolares que lo dominan, también se forma la inteligencia.
La estructura gramatical del habla es un objeto queformado a lo largo de muchos años. La base para su estudio es el conocimiento de las relaciones y la realidad circundante. Sin embargo, al principio, el habla de un niño no tiene forma en términos de sintaxis.
Es importante que los padres fomenten el desarrolloestructura gramatical (sintáctica) del habla de los niños. De lo contrario, el niño puede tener disgrafía (una violación del lenguaje escrito). Para la prevención, es necesario utilizar varios métodos y garantizar que los niños se desarrollen de manera integral.
Las siguientes etapas se pueden distinguir en la asimilación de los medios gramaticales del lenguaje:
Los niños aprenden gramática gradualmente. Esto se debe a las características y complejidades relacionadas con la edad del sistema de idioma ruso. El sistema gramatical está completamente formado en un niño a los 8 años.
Las siguientes etapas están presentes en el trabajo sobre el desarrollo de la estructura gramatical:
Los padres y los maestros deben contribuir al desarrollo del sistema morfológico de la lengua rusa. Es importante que el niño entienda cómo inclinarse. También es necesario ayudar a dominar las características de sintaxis.
В младшем и среднем возрасте особое внимание dado a las características morfológicas. La estructura gramatical del habla entre los preescolares en esta etapa apenas comienza a tomar forma. En este punto, deberá ayudar al niño a comprender cómo se produce la formación de palabras con la ayuda de sufijos, prefijos y terminaciones.
En edad escolar primaria, la sintaxis es mejorada y complicada. En esta etapa, el niño debe encontrar y corregir errores en su habla.
No es ningún secreto que la correcta formación de la conversación.y la escritura juega un papel importante en la vida de cada persona. Gracias a la estructura gramatical, cada uno de nosotros puede entender lo que otros dicen.
El habla del niño está estrechamente relacionada con su mentalidad ydesarrollo fisico. Por eso es importante prestar atención a la presencia de diversos trastornos de manera oportuna y deshacerse de ellos. El examen de la estructura gramatical del habla en los niños demuestra que su formación se produce en secuencia estricta.
El subdesarrollo general del habla es un trastorno en el que un niño tiene una variedad de trastornos del habla complejos. Hay tres tipos de esta desviación:
Estructura gramatical del habla de niños en edad preescolarLa edad con OHP se forma lentamente. Tienen una falta de armonía de componentes lingüísticos, así como de sistemas morfológicos y sintácticos. Los expertos dicen que esos niños tienen inestabilidad y una rápida pérdida de atención. Ellos, a diferencia de sus pares, han reducido la memoria auditiva y la eficiencia de la memoria.
Коррекционная работа с детьми с ОНР заключается в El desarrollo de la estructura sintáctica. Causa la mayor cantidad de problemas para estos preescolares. Para la efectividad de la corrección, el niño debe comprender qué papel juega el morfema.
En los niños con discapacidad general del habla, existe una dificultad para elegir y combinar medios gramaticales. Se explica por lo incompleto de algunas operaciones de lenguaje.
La estructura gramatical del discurso es la interacción.unidades de lenguaje entre ellos. Los padres y los maestros deben monitorear cuidadosamente su desarrollo en los niños. Si ocurren violaciones, es imperativo contactar a un especialista para evitar consecuencias más serias.
Con el lento desarrollo de la estructura sintácticaLa disgrafía puede ocurrir. Esta enfermedad se caracteriza por la incapacidad de dominar la carta en presencia de un nivel suficiente de inteligencia. Una violación del acuerdo gramatical es uno de los síntomas de desviación. Es importante que los padres no regañen al niño por errores, sino que primero traten de averiguar con qué está relacionado su ocurrencia. Quizás el niño tiene una violación, cuya corrección debe ser realizada por un especialista.
La disgrafía agramática se debe aincompletitud de la estructura léxico-sintáctica del habla. En este caso, es difícil para el niño establecer la secuencia de palabras en la oración. A menudo hay violaciones sintácticas en las que los niños echan de menos miembros importantes de la oración. Si estos síntomas están presentes, cualquier especialista altamente calificado diagnosticará que el desarrollo de la estructura gramatical del habla es lento. Esto es posible si no quieres estudiar o si hay violaciones.
Los especialistas distinguen dos tipos de dominiovocabulario - cualitativo y cuantitativo. Están estrechamente interconectados. El aumento cuantitativo en el vocabulario se debe al mundo circundante del niño. Su reposición está asociada con el habla de adultos y compañeros. Se sabe que hoy un niño de tres años tiene alrededor de 3 mil palabras en su vocabulario.
Las palabras acumuladas no pueden servirsemedios de conocimiento y comunicación. La formación de la estructura gramatical del habla desempeña un papel importante. Para la comunicación y la cognición, el niño necesita construir correctamente oraciones y frases utilizando los conceptos básicos de la gramática.
Con la edad, el niño gradualmente comienza a adquirir una carga semántica de las palabras que están en su inventario. Al principio, se pueden observar errores en el uso de raíces, prefijos y sufijos.
Por unos tres años, la formación deestructura gramatical del habla infantil. Comienzan a comprender los patrones principales de construcción de oraciones y frases. A esta edad, el niño rechaza las palabras por casos y números. Puede construir oraciones simples y complejas. Aumento gradual del vocabulario. En esta etapa, es importante darle al niño una cantidad suficiente de atención y usar juegos de desarrollo.
Грамматический строй речи старшей дошкольной Los grupos mejoraron gradualmente. Los niños aprenden los tipos de declinaciones y conjugaciones, las formas de sonidos alternos y los métodos de formación de palabras. En esta etapa, el vocabulario del niño juega un papel importante. A la edad de 4-5 años, los niños pueden usarlos deliberadamente y, gracias al sistema gramatical, modificarlos.
El desarrollo del sistema gramatical es una etapa importante endiscurso completo y desarrollo psicológico. Hoy, las escuelas exigen mucho a los futuros estudiantes. Esto se debe al hecho de que en los últimos años ha habido una complicación significativa del currículo escolar.
El trabajo moderno sobre la formación de los conceptos básicos de la gramática contiene las siguientes categorías:
Con todos estos conceptos básicos, un niño debe estar familiarizado con él incluso en edad preescolar. El trabajo de formación debe llevarse a cabo sistemáticamente. Los padres juegan un papel muy importante en este proceso.
Los métodos por los cuales se forma el discurso gramatical incluyen juegos didácticos, juegos de dramatización, formación de palabras y ejercicios de modificación, y el recuento de cuentos.
Las dos primeras opciones se utilizan para enseñar a los niños.edad preescolar primaria y secundaria. El ejercicio es efectivo en la formación del habla gramatical en un niño de 4 a 6 años. Sin embargo, los manuales modernos ofrecen tareas para todos los grupos de edad.
Técnicas pedagógicas que se utilizan paraforma gramatical del habla, diversa. Están determinados por el contenido, el nivel de material inusual, las características del habla de los niños y su edad. Las principales técnicas para enseñar habilidades gramaticales se pueden llamar:
Gracias a ellos, es posible excluir la aparición de posibles errores en la construcción de oraciones y demostrar al niño los diseños correctos.
Recientemente, han sido especialmente popularesjuegos didácticos de la estructura gramatical del habla. Esta es una herramienta efectiva para consolidar las habilidades existentes. En los juegos didácticos, la pelota se usa con frecuencia. En este caso, el adulto debe pasarlo al niño y nombrar algún objeto, por ejemplo, "tabla". Un niño en edad preescolar necesita nombrar el mismo tema, pero en forma diminuta: una "tabla", etc.
También es efectivo un juego en el que un niño debe dibujar un objeto en una hoja de papel y luego explicar exactamente qué pintó (objeto, cantidad, tamaño, color).
La estructura gramatical del discurso es una conexión quepresente entre frases y oraciones. Es gracias a él que una persona puede comunicarse con otras personas. Es importante controlar la gramática correcta desde una edad temprana. Cualquier violación puede indicar posibles desviaciones en el desarrollo del niño.
Si hay errores que no están relacionados conIgnorando las reglas, es importante contactar a un terapeuta del habla de manera oportuna. Para la formación del sistema gramatical, los niños en edad preescolar suelen utilizar juegos didácticos. Este método es uno de los más efectivos.
