El verbo has / have es uno de los más comunes.usado en inglés, traducido al ruso como "have", "own". Además de estos significados, la palabra puede tener un significado diferente dependiendo de las frases y expresiones en las que participa. Además, el verbo auxiliar has se usa en la formación de tiempos verbales como perfecto (tiempo perfecto) y largo perfecto (tiempo continuo perfecto).
El verbo have en inglés tiene tres características funcionales:
• Полнозначная смысловая – слово употребляется independientemente, porque significa la carga semántica completa de un estado o acción. El verbo tiene tiene dos formas en tiempo presente. Have se usa para todas las personas (yo, usted, usted, ellos, nosotros), la excepción es la tercera persona del singular. Con sustantivos (hermano, perro) y pronombres (he, she, it), se usa el verbo has. En tiempo pasado, la palabra tiene la forma que tenía.
• Auxiliar: se utiliza junto con una palabra semántica de significado completo. Como palabra de servicio, el verbo has se usa en la formación de tiempos verbales como perfecto y largo perfecto.
• Modal: expresa la actitud de una persona, indicada por un sustantivo o pronombre, ante cualquier estado o acción (deseabilidad, necesidad, probabilidad, posibilidad, etc.).
El diseño es el siguiente: un sustantivo o pronombre + el verbo has, have, had (dependiendo del tiempo y la persona) + partícula a + infinitivo + otras palabras.
Veamos algunos ejemplos:
El verbo tiene - el más utilizadoconstrucción con una palabra dada. Pero esta declaración se aplica solo a los angloparlantes en el Reino Unido. El uso británico solo se ha logrado en la conversación cotidiana, y en casos oficiales se aplica a have / has.
Los estadounidenses, a su vez, también usan estodiseño, pero en ciertos casos, si una persona quiere fortalecer la propuesta. Como ejemplo, tomemos la frase "Tengo una nave espacial": el hablante enfoca al oyente en el hecho de que tuvo la suerte de convertirse en el propietario de una misteriosa nave espacial. O la frase "No tengo ninguna información", gracias a lo cual entendemos que una persona no tiene nada que responder al interlocutor.
Un verbo compuesto es una frase en la quela principal es una palabra que denota una acción, con un adverbio o una preposición, que le da al verbo un nuevo significado. Muy a menudo, el antiguo significado cambia dramáticamente y, excepto como memorización, es imposible recordar la traducción.
Una lista de verbos compuestos comúnmente usados y expresiones persistentes con to have:
Los tiempos del grupo perfecto se pueden llamar con seguridad nocomo los otros, ya que no indican el período de un evento, sino una acción ya completada en un momento determinado en el presente, pasado o futuro.
El tiempo perfecto está formado por la forma.el tiene verbo (tercera persona del singular) + el verbo en la tercera forma (participio pasado) o con la terminación –ed. Para otras personas, solo es necesario cambiar tiene que tener.
Como ejemplo ilustrativo, considere varias sugerencias:
Perfect Continuous es muy popularcomo Simple Tense, no es utilizado por personas de habla inglesa, porque el diseño es bastante largo. Pero conocer las reglas de educación y uso es muy importante. En algunos casos, un tiempo largo perfecto puede ser reemplazado por uno perfecto, pero hay situaciones en las que dicha sustitución es simplemente inaceptable.
La característica del grupo continuo continuo es queEs una combinación de dos aspectos, perfecto y largo, e indica la duración de la acción, pero no indica el momento final de su finalización. Con la ayuda de Present Perfect Continuous, podemos saber cuándo comenzó la acción en el pasado, dejando en claro que todavía está en curso y que puede suceder en el futuro.
Esta vez se caracteriza por tales palabras yexpresiones como bastante tiempo (lo suficientemente largo), últimamente (recientemente, recientemente), recientemente (recientemente), todo el día (todo el día) y preposiciones desde (desde entonces, s, después) y para (durante) .
Para una mejor comprensión, analicemos las oraciones con el uso de Presente Perfecto Continuo:
Ejercicio 1. Insertar en las oraciones have, has o had:
1) Ella ____ una revista interesante. Ella tiene una revista interesante.
2) Yo ____ un día maravilloso ayer. Ayer tuve un día maravilloso.
3) Este juguete ____ un ruido terrible. Este juguete hace un ruido terrible.
4) Tu hermana ____ un vestido muy hermoso. Tu hermana tiene un vestido muy bonito.
5) La casa de María ____ solo un piso. La casa de María solo tiene un piso.
6) Ellos ____ problemas de salud. Tienen problemas de salud.
7) ____ ____ una computadora nueva! ¡Tendremos una nueva computadora!
Ejercicio 2. Insertar en las oraciones have got o has got:
1) ____ una reunión en la universidad. Tenemos una reunión en la universidad.
2) Él ____ dos opciones. Él tiene dos opciones.
3) Mi teléfono ____ varios temas. Hay varios temas en mi teléfono.
4) Su hijo ____ un piso en Londres. Su hijo posee un departamento en Londres.
5) Yo ____ un nuevo juego de anteojos. Tengo unas gafas.
Ejercicio 3: Componga oraciones interrogativas con have got y has got:
1) ____ usted ____ una pluma y un pedazo de papel? ¿Tienes un bolígrafo y papel?
2) ____ ella ____ una mascota? ¿Ella tiene una mascota?
3) ____ nosotros ____ algo de dinero? ¿Tenemos algo de dinero?
4) ____ este perfume ____ olor agradable? ¿Este perfume tiene un olor agradable?
5) ____ I ____ un par de minutos? ¿Tengo un par de minutos?
6) ____ nuestra madre ____ una barra de chocolate? ¿Nuestra mamá tiene una barra de chocolate?
7) ____ ellos ____ maravillosa vista desde la ventana de su habitación? ¿Tienen una hermosa vista desde la ventana de su habitación?
Ejercicio 4. Traduzca oraciones al inglés usando have (got), has (got), had:
1) ¿Tienes un paraguas?
2) ¿La biblioteca tiene los libros necesarios?
3) ¿Cuál de estas cajas contiene el medicamento?
4) Hay fotos de vacaciones en ese álbum.
5) ¿Tiene ella un pasaporte?
6) Tiene una botella de agua.
7) ¿Cuál de ustedes tiene hijos?
8) Tengo abuelos.
9) Solía tener el pelo largo.
10) Tuvimos un fin de semana divertido.
