नियंत्रण की सामान्य अवधारणा फ़ंक्शन से संबंधित हैसंगठित सिस्टम (जैविक, तकनीकी, सामाजिक) उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, गतिविधि का एक मोड बनाए रखने और गतिविधि कार्यक्रम के लक्ष्य के कार्यान्वयन में योगदान करते हैं। शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के छात्रों को पढ़ाते समय, प्रबंधन को शैक्षिक प्रणालियों के आवेदन में माना जाता है: स्कूल, पूर्वस्कूली संस्थान, अतिरिक्त शिक्षा के केंद्र आदि। प्रबंधन की अवधारणा का अध्ययन न केवल सैद्धांतिक और संगोष्ठी में प्रबंधन की समस्याओं के समाधान के माध्यम से किया जाता है, बल्कि शैक्षणिक अभ्यास के ढांचे के भीतर भी काम किया जाता है। छात्रों के पास शिक्षण संस्थान के प्रबंधन ढांचे का अध्ययन और वर्णन करने का अवसर होता है जहां वे अपनी शैक्षणिक गतिविधि शुरू करते हैं, और जब रिपोर्टिंग करते हैं, तो कई प्रणालियों, उनकी संरचना और प्रभावशीलता की तुलना करते हैं।
प्रबंधन की अवधारणा अधिक विशिष्ट हो जाती हैअर्थ जब प्रबंधन के सिद्धांतों का अध्ययन किया जाता है, अर्थात्। उन अच्छी तरह से स्थापित और स्थापित विचार जो इसी गतिविधि की दिशा निर्धारित करते हैं:
- वन-मैन मैनेजमेंट और कॉलेजियम का सिद्धांतजहां संस्था का प्रमुख एक सामूहिक निर्णय पर निर्भर करता है, जिसमें शिक्षकों की परिषद, संस्था की परिषद, माता-पिता, आदि की सहायता से प्रबंधन की संस्था में शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों को शामिल किया जाता है।
- वैज्ञानिक चरित्र का सिद्धांत, जिसमें प्रबंधन प्रक्रिया वैज्ञानिक ज्ञान, अनुसंधान परिणामों और प्रबंधन क्षेत्र में नवाचारों के आधार पर बनाई गई है।
- नियोजन का सिद्धांत। यहां प्रबंधन की अवधारणा को समय में योजना को लागू करने की प्रक्रिया के रूप में माना जाता है, अर्थात। योजना के चरणों और समय अवधि में विभाजन के साथ एक तकनीकी अवधारणा बन जाती है।
- प्रोत्साहन का सिद्धांत, जब एक प्रबंधक, काम करते समय, सभी प्रकार के अधीनस्थों की उत्तेजना पर निर्भर करता है: प्रेरणा, कृतज्ञता, प्रशंसा, बोनस, मध्यम हताशा, प्रतियोगिता, आदि।
कक्षा में, छात्र अवधारणा के बीच अंतर करना सीखते हैंप्रबंधन और प्रणाली का प्रशासन। शब्द "प्रबंधन" हमेशा एक प्रणाली को संदर्भित करता है। उत्तरार्द्ध अलग-अलग हिस्सों या तत्वों का एक संग्रह है जो एक दूसरे के साथ नियमित संबंध में हैं। एक प्रबंधन प्रणाली की अवधारणा का अर्थ है न केवल शैक्षणिक प्रणाली के संरक्षण के लिए स्थितियां बनाना, बल्कि इसे एक नए, अधिक सही गुणवत्ता में अनुवाद करना। "नेतृत्व" की अवधारणा में एक व्यक्तिगत तत्व को संरक्षित करने और विकसित करने की प्रक्रिया शामिल है, न कि संपूर्ण प्रणाली के रूप में। इस शब्द की व्युत्पत्ति हमें शब्द की संरचना पर ध्यान देने के लिए मजबूर करती है: "हाथ" और "ड्राइव", जो व्यक्तिगत तत्वों की संरचना में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की बात करता है, जबकि प्रबंधन हमेशा विषयों को नहीं, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया की वस्तुओं को संदर्भित करता है।
शिक्षा प्रणाली का प्रतिनिधित्व किया जा सकता हैविभिन्न शैक्षणिक संस्थानों का एक समूह, जिनमें से गतिविधियाँ राज्य और शैक्षिक दोनों सामान्य सिद्धांतों द्वारा एकजुट होती हैं। शिक्षण संस्थानों का नेटवर्क:
- प्रीस्कूलर की शिक्षा;
- स्कूली बच्चों की सामान्य माध्यमिक शिक्षा;
- विभिन्न उम्र के बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा और परवरिश;
- पेशेवर वैज्ञानिक और तकनीकी शिक्षा;
- माध्यमिक विशेष शिक्षा;
- उच्चतर विशिष्ट शिक्षा;
- वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों की छंटनी;
- शिक्षकों की योग्यता का स्तर बढ़ाना।
नियंत्रण की अवधारणा को जिम्मेदार ठहराया जा सकता हैशैक्षणिक गतिविधि, जो एक अलग वर्ग में आयोजित की जाती है। शिक्षक को न केवल बच्चों का नेतृत्व करने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि टीम, शैक्षिक प्रक्रिया का प्रबंधन भी करना चाहिए। इसलिए, पाठ्यक्रम में "शैक्षणिक प्रणालियों का प्रबंधन" छात्र न केवल एक संस्थान का प्रबंधन करना सीखते हैं, बल्कि एक टीम में मानव बातचीत के मनोविज्ञान का भी अध्ययन करते हैं, संबंधों को विनियमित करने के तरीके, संघर्षों को हल करने, विभिन्न टीमों में विभिन्न प्रबंधन शैलियों का उपयोग करते हैं।
