प्रौद्योगिकी सबक फ़्लोचार्ट कुछ भी नहीं हैअन्य शैक्षणिक विषयों से अलग है। यह शिक्षण के लिए एक अभिनव दृष्टिकोण के साथ जुड़ा हुआ है। इसमें क्या शामिल होना चाहिए? FSES तकनीक पर आधारित पाठ के किसी भी प्रवाह चार्ट में शिक्षक की प्रत्यक्ष गतिविधि में दो चरण शामिल होते हैं। पहला चरण एक पाठ या एक पाठ प्रणाली डिजाइन कर रहा है। दूसरा प्रशिक्षण सत्र का सीधा कार्यान्वयन या शैक्षिक प्रक्रिया में पाठ की एक प्रणाली है।
प्रौद्योगिकी पाठ प्रवाह चार्ट बनाया जा रहा हैशास्त्रीय तकनीक के अनुसार। इस अनुशासन में शैक्षिक प्रक्रिया के डिजाइन के साथ जुड़े मंच में रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा बनाई गई प्रक्रियाओं और कुछ नुस्खे में महारत हासिल करने पर ध्यान केंद्रित करना शामिल है। अध्ययन या गैर-अध्ययन समय में, एक रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास पर ध्यान केंद्रित करने वाले सभी बुनियादी पैरामीटर मौजूद होने चाहिए।
एस। लवोवा, आई। पी। त्सिबुल्को, यू। एन। गोस्टेव के कार्यों में प्रौद्योगिकी पाठ का तकनीकी मानचित्र चार मुख्य संरचनात्मक घटकों के रूप में माना जाता है:
वी। एम। मोनाखोव द्वारा प्रस्तावित सिद्धांत के अनुसार, प्रौद्योगिकी पाठ का तकनीकी मानचित्र पांच मुख्य घटकों की उपस्थिति को मानता है:
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रौद्योगिकी पाठ का तकनीकी मानचित्र (लड़के या लड़कियां इसका उपयोग करते हुए अध्ययन करते हैं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता) प्रत्येक प्रशिक्षण सत्र के लिए मुख्य मापदंडों का निर्माण शामिल है।
शिक्षक निदान का निर्धारण करता हैलक्ष्य-निर्धारण, पाठ की प्रभावशीलता पर विचार करता है। इस मामले में, सीखने की प्रक्रिया वास्तव में प्रभावी होगी, और सभी निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों की उपलब्धि की गारंटी है।
प्रौद्योगिकी सबक के लिए तकनीकी नक्शा(लड़कियों), सैद्धांतिक भाग के अलावा, जरूरी उन व्यावहारिक कौशल के बारे में जानकारी शामिल है जो स्कूली छात्राओं को पाठ के दौरान मास्टर करना चाहिए। शिक्षक अभ्यास में सैद्धांतिक ज्ञान का काम करने के लिए अध्ययन के समय का एक निश्चित भंडार प्रदान करने का प्रयास करता है। शिक्षक के पास आने वाले समूह की विशेषताओं के आधार पर, तकनीकी मानचित्र समायोजित किया जाता है।
तकनीकी नक्शा क्या हैसंघीय राज्य शैक्षिक मानक पर सबक? प्रौद्योगिकी (लड़कियों) एक ऐसा विषय है जो मुख्य रूप से परिवार के चूल्हा के भविष्य के रखवालों को प्रशिक्षित करना है। यही कारण है कि, प्रत्येक प्रौद्योगिकी पाठ के मानचित्र में, शिक्षक आवश्यक रूप से इस शैक्षिक अनुशासन के लिए सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के लिए प्रदान किए गए बुनियादी, सार्वभौमिक कौशल को काम करने के लिए निश्चित समय छोड़ देता है।
वी.वी.गुजीव ने प्रारंभिक लक्ष्य और अंतिम परिणाम के बीच पत्राचार के महत्व को नोट किया। इसके अलावा, इस तकनीक के लेखक वर्तमान निदान पर गंभीर ध्यान देते हैं, साथ ही एक छात्र के व्यक्तिगत विकास की भविष्यवाणी करते हुए, निर्धारित लक्ष्य के लिए उसके सन्निकटन की जांच करते हैं।
पाठ फ्लोचार्ट किसकी विशेषता है?संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार? प्रौद्योगिकी नमूना बाद में प्रस्तुत किया जाएगा, पहले हम एक सामान्य परिभाषा देंगे। एक तकनीकी मानचित्र भविष्य के सबक की एक परियोजना के लिए पासपोर्ट का एक प्रकार है, जिसका उद्देश्य बच्चों के एक विशिष्ट समूह के लिए है। यह शिक्षक द्वारा शिक्षण प्रक्रिया के निर्माण का एक विशेष रूप है। शिक्षक प्रत्येक विशिष्ट पाठ के विकास के साथ शास्त्रीय विषयगत योजना को जोड़ता है।
प्रौद्योगिकी पाठ प्रवाह चार्ट (लड़के)इसमें शिक्षक और स्कूली बच्चों की सभी क्रियाओं का विवरण शामिल है, जो नियंत्रण के तरीकों, संगठनात्मक प्रक्रिया की विशेषताओं को दर्शाता है। इसकी मदद से, सीखने की प्रक्रिया को सामग्री, लक्ष्य, परिचालन, नियंत्रण, नियामक और रिफ्लेक्टिव चरणों से संबंधित प्रशिक्षण सत्रों की एक अभिन्न प्रणाली के रूप में समझना संभव है। इसमें प्रत्येक विशिष्ट छात्र के लिए नियोजन विकास, कुछ ज्ञान के आत्मसात की निगरानी, साथ ही साथ अतिरिक्त विशेष कौशल का विकास शामिल है।
अंतिम परिणामों की योजना बनाने के लिएएक निश्चित विषय पर बच्चों के विचारों का निर्माण, स्कूली बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुरूप नियमों, तथ्यों, कानूनों का चयन किया जाता है।
यदि वांछित है, तो पाठ के तकनीकी मानचित्र मेंप्रौद्योगिकी शिक्षक में अंतःविषय कनेक्शन भी शामिल हैं, जो विषयों और वर्गों के बीच निरंतरता को परिभाषित करते हैं। इसके लिए धन्यवाद, शिक्षक एक इष्टतम स्तर पर शिक्षण सामग्री की संरचना करता है। प्रत्येक विषय को आवश्यक रूप से कई उपखंडों में विभाजित किया जाता है, तार्किक रूप से एक दूसरे से संबंधित। उदाहरण के लिए, पहली बार में लड़के धातु प्रसंस्करण प्रौद्योगिकी, सुरक्षा नियमों से परिचित हो जाते हैं। फिर, सैद्धांतिक आधार होने पर, वे मशीनों पर काम करना शुरू कर देते हैं। लड़कियों के लिए, सैद्धांतिक ज्ञान भी महत्वपूर्ण है। नेत्रहीन सीम की ख़ासियत से परिचित होने के बाद, वे अपने कौशल का अभ्यास करते हैं।
आप इसकी कल्पना इस प्रकार कर सकते हैं:
यहाँ टी। आई। शामोवा द्वारा प्रदत्त प्रौद्योगिकी पाठ का एक नमूना प्रवाह चार्ट दिया गया है:
हम संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार लड़कियों के लिए प्रौद्योगिकी पाठ का एक उदाहरण प्रस्तुत करते हैं:
सबक विषय: "पैचवर्क"।
प्रशिक्षण कार्यक्रम का प्रकार: एकीकृत पाठ।
पद्धतिगत आधार: पाठ्यपुस्तक (UMK): एन। वी। सिनित्सा, वी। डी। साइमनेंको। हाउसकीपिंग तकनीक, ग्रेड 5।
शैक्षिक उपकरण: पर्सनल कंप्यूटर, मल्टीमीडिया।
सामग्री का आधार: पैचवर्क कपड़ों के सेट।
पाठ का उद्देश्य: पैचवर्क तकनीक का उपयोग करके उत्पाद बनाते समय तकनीकी कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना।
नियोजित परिणाम:
1. विषय: कला और शिल्प में छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि का विकास।
2. मेटाबेस:
ज्ञान का बोध एक परीक्षण कार्य करने के लिए नियमों की व्याख्या का अर्थ है, लड़कियों को पैचवर्क तकनीक का उपयोग करके किए गए कपड़े के नमूनों का प्रदर्शन।
शिक्षक के साथ, पाठ का विषय तैयार किया जाता है, लक्ष्य निर्धारित किया जाता है, कार्य निर्धारित किए जाते हैं।
इसके अलावा, नई सामग्री के बारे में अध्ययन किया जाता हैपैचवर्क सिलाई। शिक्षक इस तकनीक की उपस्थिति, काम के क्रम, साथ ही साथ आधुनिक अनुप्रयोगों के इतिहास के साथ लड़कियों को परिचित करता है।
सैद्धांतिक ब्लॉक के पूरा होने के बाद, एक भौतिक मिनट (3-5 मिनट) आयोजित किया जाता है।
लड़कियों को सबक का व्यावहारिक हिस्सा शुरू होता है। विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के पैच का उपयोग करते हुए, वे समूहों में पैचवर्क की रचना करते हैं।
समूहों में प्राप्त कार्यों का विश्लेषण किया जाता है, पैचवर्क तकनीक का उपयोग करने की शुद्धता की जांच की जाती है। इसके बाद प्रतिबिंब आता है और पाठ को समेटा जाता है।
नई पीढ़ी के संघीय मानकों को पेश कियासामान्य शिक्षा स्कूलों में, प्रत्येक पाठ के लिए व्यक्तिगत मानचित्र तैयार करने के लिए प्रौद्योगिकी शिक्षकों को उपकृत करें। नवीन तकनीक शिक्षक को प्रोजेक्ट गतिविधियों में अपने विद्यार्थियों को शामिल करने की अनुमति देती है।
