ग्रेड 9 के एक कमजोर छात्र पर लक्षणशिक्षक द्वारा कई मामलों में संकलित किया जाता है: बच्चे की पढ़ाई जारी रखने, किसी अन्य शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित करने या माध्यमिक विशिष्ट शिक्षा प्राप्त करने के बारे में निर्णय लेने के लिए, सामाजिक सेवाओं और पुलिस के अनुरोध पर, PMPK में स्थिति की समीक्षा करने के लिए। चूंकि छात्र के खराब अकादमिक प्रदर्शन के कई कारण हो सकते हैं, इसलिए सभी प्रभावशाली कारकों को ध्यान में रखते हुए एक लक्षण वर्णन किया जाना चाहिए।
एक कमजोर छात्र की विशेषता, ग्रेड 9 के स्नातक, आमतौर पर संरचित है और एक विशिष्ट एल्गोरिथ्म से बना है। इसमें किशोरी के बारे में ऐसी जानकारी शामिल होनी चाहिए:
एक बच्चे की सामाजिक परिस्थितियों का कई मायनों में प्रभाव उसकी पढ़ाई पर भी पड़ता है। ग्रेड 9 में एक कमजोर छात्र की विशेषताओं में निम्नलिखित डेटा शामिल होना चाहिए:
9 वीं कक्षा के एक कमजोर छात्र की विशेषता का मुख्य भाग है - वास्तव में, बच्चे और उसके मनोवैज्ञानिक चित्र के बारे में शैक्षणिक डेटा। यहाँ निम्नलिखित को निर्दिष्ट करना महत्वपूर्ण है:
दस्तावेज़ के प्रारूपण के लिए नहीं थाइतना श्रमसाध्य, शिक्षक छात्र के चरित्र मानचित्र का लाभ उठा सकता है, जहां, बच्चे की शिक्षा के दौरान, उसके विकास पर डेटा दर्ज किया गया था। मैप-स्कीम की मदद से छात्र के व्यक्तिगत लक्षणों के विकास की गतिशीलता का पता लगा सकते हैं और विशेषताओं में यह इंगित कर सकते हैं।
सुविधा 9 वीं कक्षा का छात्र ... (स्कूल का नाम) तारासोव तारास तारासोविच, 2000 जन्म का वर्ष |
तारासोव तारास इस विद्यालय का छात्र हैआठवीं कक्षा (2015)। फिलहाल, 9-ए क्लास खत्म। अपनी पढ़ाई के दौरान, तारास ने खुद को अपर्याप्त रूप से विकसित संज्ञानात्मक हितों के साथ खराब प्रदर्शन करने वाले छात्र के रूप में दिखाया।
तारास का पालन-पोषण पूर्ण सामाजिक रूप से होता हैशिथिल परिवार। पिता, तारासोव टी.पी. 1980 बी।, और माँ, तारासोवा ओ। आई। 1981 बी।, बेरोजगार, 5 साल से अधिक शराब निर्भरता से पीड़ित हैं। दादी, पेट्रोवा एल.जी., एक पेंशनभोगी, एक बच्चे को बढ़ाने में लगी हुई है। परिवार को कम भौतिक संपत्ति की विशेषता है, एक कमरे के अपार्टमेंट में रहते हैं, जिसे मरम्मत की आवश्यकता है। तारास को आवश्यक मौसमी कपड़े और स्कूल की आपूर्ति के साथ पर्याप्त रूप से प्रदान नहीं किया गया है। प्रशिक्षण के दौरान, सहपाठियों (कलम, पेंसिल) से चोरी के मामले दर्ज किए गए।
तारास जीर्ण रूप में पेट की गैस्ट्रिटिस से पीड़ित है, शारीरिक शिक्षा के लिए मतभेद है।
सीखने की गतिविधियाँ तारासोव तारास बहुत कममें रुचि पाठ निष्क्रिय पर, होमवर्क प्रदर्शन नहीं करता है। खराब पढ़ता है, प्रदर्शन - औसत से नीचे। एक पसंदीदा विषय है, जीव विज्ञान, कक्षाएं जिसमें वह याद नहीं करता है और पाठ पर काम में सक्रिय रूप से भाग लेता है। एकाग्रता और स्थानांतरण का ध्यान कम हो जाता है। सार सोच को औसत स्तर पर विकसित किया जाता है, यह तार्किक निष्कर्ष बना सकता है। मनमानी स्मृति का विकास औसत से नीचे है, यह शायद ही शैक्षणिक सामग्री को याद करता है। इसलिए, हम एक लड़के के सफल प्रशिक्षण के लिए झुकाव की उपलब्धता के बारे में बात कर सकते हैं, लेकिन शैक्षणिक उपेक्षा की। कम उम्र से ही कोई भी छात्र की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास में नहीं लगा था।
तारास एक मामूली, असुरक्षित किशोर है।एक संवाद शुरू करने में शर्म और असमर्थता उसे अपने सहपाठियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने से रोकती है। ज्यादातर अक्सर दुखी रहता है। वह समूह की घटनाओं में भाग नहीं लेता है, खुद के बारे में बात करने से इनकार करता है।
परिवार की स्थिति के बारे में नाबालिगों के साथ काम करने के लिए बच्चे को सामाजिक सेवाओं से मनोवैज्ञानिक मदद और ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
आयोग एक शिक्षक से प्रशंसापत्र का उपयोग करता है,बच्चे के बारे में जानकारी के मुख्य स्रोतों में से एक के रूप में। इसकी बैठक के लिए, 9 वीं कक्षा के कमजोर छात्र की विशेषता में बच्चे की ऐसी विशेषताओं के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी शामिल है:
सामान्य तौर पर, दस्तावेज़ को पर्याप्त रूप से प्रदान करना चाहिएसामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दृष्टि से उसकी उम्र में बच्चे का विकास कैसे होता है, इस बात का चित्र कि वह किन कठिनाइयों का अनुभव करता है और उसे किन विशेषज्ञों की सहायता की आवश्यकता है।
