आधुनिक बच्चों में तेजी से निदान किया जाता हैभाषण के विकास में देरी, बिगड़ा हुआ उच्चारण या भाषण तंत्र के सामान्य विकास के साथ बोलने की पूर्ण अनुपस्थिति। जाहिर है, बच्चों और माता-पिता के बीच संचार के रूप बदल गए हैं, व्यक्तिगत संचार की मात्रा कम हो गई है, तकनीकी साधनों के माध्यम से जानकारी प्राप्त करने की संभावना बढ़ गई है: टीवी, कंप्यूटर, रेडियो। इसी समय, शिशुओं को ध्वनि गठन के पैटर्न और इसके उच्चारण की तकनीक नहीं दिखती है, इसलिए, पहले की तुलना में बोलने की क्षमता विकसित करने में अधिक समय लगता है।
पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिएउम्र आदर्श के अनुसार हुई, एक बच्चे को वहन करने की अवधि के दौरान पहले से ही उसके साथ बात करनी चाहिए, हर रोज लयबद्ध ताल पढ़ें और लोरी गाएं। नैदानिक मनोवैज्ञानिकों ने यह साबित किया है कि एक बच्चे को अंतर्गर्भाशयी विकास के चार महीनों से ध्वनियों का अनुभव करना शुरू हो जाता है, और माँ के गायन से उसकी सुनवाई विकसित होती है, शांत होती है, "संवाद" की स्थिति पैदा होती है, लेकिन अभी तक बच्चे से शब्दों के बिना। बच्चा आंदोलन के साथ प्रतिक्रिया कर सकता है या, इसके विपरीत, माँ की आवाज़ को शांत कर सकता है। इसके अलावा, एक निष्क्रिय शब्दावली रखी जा रही है, जो भविष्य में मांग में होगी और पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास को सक्रिय करेगी जब उनका भाषण तंत्र बोलने के लिए तैयार होगा। आइए इस पर अधिक विस्तार से विचार करें।
पूर्वस्कूली में भाषण का विकास एक सतत प्रक्रिया है,इसलिए, जन्म के बाद, माता-पिता, रोजमर्रा के संचार के अलावा, बच्चे के साथ उनकी बातचीत के साथ धोने, कंघी, चलने और चलने के बारे में वाक्यों के साथ कर सकते हैं। इनका स्पष्ट उच्चारण किया जाता है। माँ बच्चे के ऊपर लेट जाती है ताकि वह बोलते समय अपना चेहरा, होंठ, जीभ देख सके। आप देख सकते हैं कि बच्चा अभी भी बिना आवाज़ के माँ की होंठों की हरकतों को कॉपी करने की कोशिश कर रहा है। यह कैसे भाषण प्रशिक्षण होता है, भाषण तंत्र की मांसपेशियों को मजबूत करता है।
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकासपहले शब्द के खेल से शुरू होता है जिसमें आंदोलन को एक शब्द के साथ जोड़ा जाता है। "ठीक है", "मैगपाई-सफेद-पक्षीय" या "लड़का-उंगली" बजाना शब्द का अर्थ याद रखने में मदद करता है, और काव्य पाठ के लगातार प्रजनन से बच्चे को अधिक मात्रा में इसे बार-बार दोहराने में मदद मिलती है। उच्चारण के लिए उत्तेजना बच्चे की सकारात्मक भावनाएं हैं जो वह खेल के दौरान अनुभव करता है।
पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण का विकास, साथ ही साथइसके सुधार को बच्चे द्वारा बोले जाने वाले शब्दों की संख्या, साथ ही वाक्यांशों, वाक्यों के निर्माण की उनकी क्षमता और सार्थक प्रश्नों को पूछने के द्वारा ट्रैक किया जा सकता है। यदि वर्ष तक बच्चा भाषण में केवल 8-10 सबसे सरल शब्दों का उपयोग करता है, तो डेढ़ साल की उम्र तक शब्दावली 40 तक बढ़ जाती है, और बच्चा विषय को इंगित करते हुए पूछना शुरू करता है: "यह क्या है?" तीन साल की उम्र में, शब्दावली नाटकीय रूप से बढ़ जाती है और एक हजार शब्दों तक पहुंच जाती है, जिसे बच्चा अभी तक सब कुछ सही ढंग से उच्चारण नहीं करता है, और ध्वनियों को अक्सर छोड़ दिया जाता है या विकृत होता है। पांच साल की उम्र तक, एक प्रीस्कूलर, एक नियम के रूप में, स्पष्ट रूप से अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का उच्चारण करता है, जटिल वाक्यों का निर्माण करता है, उसका भाषण एक छोटी कहानी की तरह होता है, और शब्दावली 2500 शब्दों तक पहुंचती है जो कि बच्चे विभिन्न मामलों में, पूर्वाभास के साथ उपयोग कर सकते हैं।
बालवाड़ी में भाषण का विकास न केवल हैशिक्षक द्वारा आयोजित कक्षाओं में, लेकिन बच्चों के मुक्त संचार में, जब वे कथानक के खेल का आयोजन करते हैं, तो वे नाट्य प्रदर्शन करते हैं। खेल और प्रदर्शन के आधार पर, सबसे पहले, लोकगीत कार्यों का चयन किया जाता है: एक छोटे भूखंड के साथ नर्सरी गाया जाता है, बचपन से परिचित छोटे कुत्ते, जब माता-पिता बच्चे की उंगलियों और हथेलियों के साथ-साथ सरल परी कथाओं के साथ खेलते हैं: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "हेन" रियाबा ”और अन्य।
छोटे लोककथाओं के रूप सरल, लयबद्ध और होते हैंबच्चों को स्पष्ट। उम्र के अनुसार चयनित, वे धारणा और भाषण प्रशिक्षण के लिए एक साधन के रूप में काम करते हैं। उन्हें किसी भी समय माता-पिता और शिक्षकों दोनों द्वारा एक बड़े वर्गीकरण में उपयोग किया जा सकता है: कक्षा में, सोते समय की तैयारी में, जब घरेलू गतिविधियाँ करते हैं।
