להיות הורה נראה קשה היוםלעולם. החברה דורשת יותר ויותר מילדים, וכדי לעמוד בסדר העדיפויות של הזמן החדש, בני משפחה צריכים לעבוד הרבה. הם צריכים לעסוק באופן מלא בהתפתחות מלאה של ילדם. חשוב להקדיש לכך מספיק זמן ומאמץ, לגשת לתהליך הלמידה בצורה מדעית ובו בזמן בצורה משחקית ילדותית. להוליד תינוק דרך השרוולים זה כמו לא צריך לעשות את זה בכלל. אכן, בסוגיה העדינה הזו, לא רק התוצאה עצמה חשובה, אלא גם תהליך הלמידה, הנוחות שלה לילד, האינטרס האישי של התינוק במנגנון המשחק והלמידה.
אחד השלבים החשובים ביותר בפיתוח של כל אחד מהםילד בגיל הרך הוא היווצרות כישורי קריאה. כיום, ישנן טכניקות רבות המסייעות ללמד את הילד הזה. לדוגמא, קיימת טכניקת הוראה לקריאת ילד בגיל 15 בשיעורים. כמובן, להאמין או לא להאמין שאפשר ללמד אותו לקרוא ביעילות ולא באופן טראומטי לנפש של ילד תוך שבועיים בלבד תלוי בך. עם זאת, קיומן של שיטות איכותיות רבות מאושר על ידי תרגול. במאמר זה נשקול כמה מהם.
מתודולוגיית הוראה זו כיוםהוא עדיין אחד הנפוצים ביותר. בעזרתה, רוב המבוגרים של היום השיגו את מיומנות הקריאה. כמו כן, הטכניקה הזו משמשת כעת בכל בתי הספר - היא אוניברסלית.
לפי תיאוריה זו, הלמידה באה בעקבותיולייצר בשלבים: אותיות ראשונות, אחר כך הברות, מילים מאוחרות, וכן הלאה. המודעות לתוכנית של שילוב צלילים לביטויים שלמים מגיעה לילד בהדרגה, חלקם לוקחים יותר זמן מאחרים.
כמו כן, הרבה תלוי בגיל המילולי.יֶלֶד. תינוק בן שנה די מסוגל לשנן אותיות, אבל הוא לא יוכל לשלוט במיומנות הקריאה. לשם כך, יש צורך להיות מסוגל להבין את החוקים הטמונים בתהליך זה, שילד כה קטן אינו מסוגל להם.
נדרשת סבלנות. ילדים שוכחים לעתים קרובות את מה שהם הרגע קראו. התהליך חדש, ולפעמים הילד קובע בעצמו את קצב השיעורים.
היתרון העיקרי של שיטה זו הוא האמינות שלה. ללא קשר ליכולותיו של הילד, הוא ילמד לקרוא בכל מקרה.
השיטה הנבחנת עוזרת ללמודקריאה דרך תפיסת ההברות. הוא משתמש באופן פעיל במגוון קוביות, כמו גם שולחנות צבעוניים. על פי כמה ביקורות, להורים רבים יש כמה קשיים. הם קשורים לעובדה שלא כולם מסוגלים להחליט איך זה יהיה נכון להשתמש בכל העזרים האלה לאימון. התרגול הראה כי טכניקה זו משיגה את היעילות הגדולה ביותר שלה רק כאשר מקיימים אינטראקציה בקבוצה. כך, שיעורים בעזרת קוביות זייצב בגני ילדים ובמרכזי פיתוח שונים יסייעו להגיע לתוצאה מקסימלית במינימום זמן.
השיטה הנחשבת להוראת קריאהילד בגיל הגן בבית מרמז על המיומנות של תפיסת המילה כולה, ולא אף אחד מחלקיה. על שטח הפדרציה הרוסית, שיטה זו נודעה רק בשנות התשעים של המאה הקודמת. לימוד ילדים בגיל הרך באמצעות טכניקה זו מתבצעת באמצעות שימוש בעזרים מיוחדים להתפתחות הילד (קלפים) והתקשורת התכופה והאיכותית ביותר עם התינוק.
היתרונות של טכניקת דומן:
כמו כל שיטה ללמד ילד בגיל הגן לקרוא, גם לשיטת דומן יש חסרונות. הם כדלקמן:
לימוד רציף של ילדים לקרוא מחייבזמן ומאמץ ניכרים. סביר יהיה לחלק אותו למספר שלבים, שיקלו על תהליך גיבוש מיומנות חדשה עבור הילד. תצטרכו לעבור את השלבים הבאים: תהליך הלמידה והשינון של אותיות בודדות; פיתוח היכולת לקרוא הברות, ללא קשר לגודלן ומורכבותן; ללמוד להבין את המשמעות של מילים בודדות; להיות מסוגל להבין את משמעות הטקסט בכללותו.
כבר בהתחלה, שיטת הלימוד המסורתיתקריאה לגיל הרך מבוססת על שינון אותיות. ראשית, חשוב ללמוד להבחין בינם לבין עצמם ולזהות אותם בין שאר הייעודים. השלב הבא הוא קריאתם.
מתודולוגיה להוראת ילד בגיל הגן לקרוא בביתהתנאים ממליצים לקרוא לילד עיצורים כפי שהם מבוטאים (כלומר, צלילים), ולא כפי שהם מוצגים בספרים מיוחדים. זה יאיץ את תהליך התפיסה ויעזור לתינוק להבין כיצד להשתמש במידע זה בפועל.
לימוד ילדים לקרוא בשלב זה כרוךריכוז תשומת הלב של הילד בחומר חדש. לשם כך ניתן לתלות את תמונת האותיות והחפצים הנלווים בחדר הגיל הרך ובכל הבית כולו. יעיל גם לשים לב לסימנים המוכרים בשמות השלטים תוך כדי הליכה.
שלב זה בא לידי ביטוי מלא בטכניקהללמד קריאה לגיל הרך לפי ז'וקובה. הוא מבוסס על תפיסה של הברה בודדת כיחידה מינימלית. זה עוזר להבין ולזכור את הקשרים הקיימים בין ההברות השונות וכיצד יש לבטא אותן. בשלב זה, לתינוק, ככלל, יש קשיים רבים. על מנת לעזור לו להתמודד איתם, יש צורך להבהיר בכוונה את שלב האימון הזה בצורה ברורה ככל האפשר.
הכי רצוי שזה יהיה איטי ובצורה ברורה, תוך הגיית המילים בצורה נכונה ככל האפשר ומבקשת מהילד לחזור על הכל אחריך. אז התינוק יתרגל לאפשרות הקריאה הנכונה.
אסור בשום אופן להרגיל את הילדמבטאים הברות בנפרד או בשקט ורק אז משלבים אותן למכלול אחד. למרבה הצער, הרגל כזה יכול לתפוס את המוח לאורך זמן, ויהיה קשה מאוד להיפטר ממנו. זהו ניואנס חשוב בהוראת ילדי הגן לקרוא. גם ז'וקובה מדגישה זאת בכתביה.
שלב זה הוא הבסיס לאימוןקריאה סינתטית. הבסיס שלו הוא הטמעת המשמעות. זהו הבסיס לשיטת Starzhinskaya ללמד קריאה לגיל הרך. השיטה הנחשבת יעילה ביותר ואף הכרחית. אחרי הכל, הבנת המשמעות של מה שאתה קורא הופכת למפתח לקריאה שוטפת בעתיד. עד שהילד מגיע לשלב זה, לילד יש מספיק כישורים כדי לשלוט ביעילות במשמעות של מילים.
חשוב שעכשיו הכל יקרא בערך עםאותו קצב שבו הוא מבטא בדיבור יומיומי רגיל. אם הזמן הזה ארוך מדי, אז זה הופך להיות קשה מאוד עבור הילד לנחש או להרגיש את המשמעות.
יש צורך להתחיל לאט, להאיץ בהדרגה את הקצב. בכל פעם יש צורך לברר עם התינוק, את המשמעויות של מילים שאינן ברורות לו, מה יש להסביר.
שלב זה משלים את הטכניקה המסורתית.ללמד ילדים בגיל הגן. עכשיו הגיע הזמן ללמוד להבין באופן סינכרוני את המשמעות של כל מה שהילד קורא. זה דורש הרבה זמן, אז ההורים צריכים להיות סבלניים ולא לדרוש יותר מדי מהתינוק. הבנת התוכן היא תהליך ארוך ומורכב.
לפעמים ילד מסוגל לעשות נכון לחלוטיןלקרוא כל מילה במשפט, אבל לא יכול להבין את משמעותה. זאת בשל נוכחותו של שילוב מורכב בביטוי, אשר תפס במלואו את כל תשומת הלב של התינוק. ולפעמים ילד בגיל הגן פשוט לא מסוגל לזכור את כל חלקי המשפט בו זמנית כדי לגבש את המשמעות שלו. ניתן להתגבר על קושי זה בעזרת קריאה חוזרת מרובה של טקסט זה.
קושי נוסף הוא לנסות לנחשמשמעות המשפט לאסוציאציה הראשונה. וילדים אחרים מתחילים כל הזמן לדלג או להחליף אותיות במילים. זאת בשל העובדה שהילד בגיל הגן תופס תמונה כללית כלשהי של המילה, ומחיל אותה על יחידות לשוניות דומות אחרות.
אל תכריח את ילדך לקרוא שוב ושוב את אותו טקסט. זה יוצר שרשרת אסוציאטיבית לא נכונה, היוצרת יחס אגרסיבי-שלילי של התינוק כלפי תהליך זה.
חשוב לעבוד על כל שלב בזהירות. איך הילד יקרא בעתיד ועד כמה הוא יכתוב בכישרון תלוי בכך.
ההתפתחות של הילדים שלך היא לגמרי שלךידיים. כמובן שהיום לא כל כך קל למצוא זמן לבלות אותו עם ילד בצורה איכותית, אבל לא צריך להיות דבר חשוב יותר להורים. לכן, יש להקדיש זמן ותשומת לב לתהליך מחקר ומציאת שיטת הוראת הקריאה המתאימה לילדכם.
כשלים יקרו לפעמים. הם בלתי נמנעים.זה קרה לכל ילד, וגם לך. זה לא אומר שהתינוק שלך מתפתח יותר גרוע מאחרים או שהוא לעולם לא ילמד לקרוא בצורה שוטפת ולהבין את הטקסטים בצורה ברורה. כשלים אלו רק מעידים על כך שנעשתה בחירה שגויה בשיטה, או שההורים לא שמים לב מספיק לתהליך, או ששיעורים מתקיימים בצורה לא סדירה, או שמהות השיטה אינה תורמת לריכוז תשומת הלב של הילד המסוים הזה. בכל מקרה אסור לכעוס על התינוק, זה ממש לא באשמתו בזה. היה דיסקרטי, סבלני, ידידותי. חשוב להיות עם הילד באותו זמן. אם אתה קבוצה אחת, הניצחון קרוב.
אנשים רבים עדיין מעדיפים לבחורשיטות הוראה מסורתיות המשלבות את השיטות של ז'וקובה וסטרז'ינסקאיה, ובאופן כללי מרמזות על היווצרות הדרגתית של מיומנויות. טכניקות כאלה אספו כמות עצומה של ביקורות חיוביות, הן פשוטות ואמינות. כל ילד יוכל לשלוט בקריאה בעזרתו. רק הזמן הנדרש לכך יכול להיות שונה.
טכניקות חדשות יותר כמו הקוביות של זייצב ושיטת דומן אינה מתאימה לכל ילד, אך אין בכך כדי להפחית מיעילותם. כדי ליישם כל אחד מהם, אתה צריך כמות מסוימת של אביזרים, למשל, מספר מסוים של קלפים, קוביות, שולחנות. הם משמשים כחומר חזותי לתפיסה טובה יותר של מידע חדש. ככלל, שיטות הוראה כאלה נתפסות באופן חיובי על ידי ילדים, מכיוון שיש להן אלמנט משחק ברור. הילד לא מתעייף כל כך מהר ומעורב בקלות בתהליך. ניתן להשיג אפקט מיוחד אם האימון מתקיים בקבוצה. הצלחתם של אחרים מניעה את הילד הרבה יותר מעניין אישי פשוט בתהליך.
ייתכן שלא ניתן יהיה לבחור את הטכניקה המתאימה בפעם הראשונה. כישלון הוא בלתי נמנע. עם זאת, אל תתייאש. טובת ילדכם ראויה לכל המאמצים שלכם!
