Bir çocuğun hayatındaki en önemli dönem okul öncesi çocukluk dönemidir. Aslında, şu anda kişiliğinin oluşumu. Çocuklarda karakter oluşur ve doğru davranış becerileri geliştirilir.
Bir çocuğun edindiği okul öncesi çağdaçevre hakkında temel bilgiler, ancak aynı zamanda etrafındaki insanlara karşı tutum, onların davranış ve davranışları da oluşur. Ayrıca, oyun olumsuz deneyimleri kaldırabilir.
Anaokullarında çalışan herkes çok iyiOyunda çocukların kişiliğinin oluşumunda sahip olduğu değerlerin, çeşitli beceri, yetenek ve bilgi edinme, mantıksal düşüncenin gelişiminin bilincinde olma. Bütün bunlar okul döneminde gerekli olacak.
Anaokulunda hikaye tabanlı rol yapma oyunlarının toplanması,GEF'in geliştirilmesinde yetişkinler tarafından özel olarak hazırlanmış, eğitimcilerin çocuklarda ek yetenekler ortaya çıkarmasına yardımcı olur. Bu, hem yaratıcılık hem de tiyatral oyunun unsurlarının bulundurulmasıdır. Oyun tekniklerini kullanarak, bir çocukta kendine şüphe etme, izolasyon, tembellik gibi olumsuz niteliklerin gelişmesini önlemek çok basittir.
Tüm bunlar oyunda olur, çocuklar için olduğu gibi ana faaliyettir. Çocuk büyüdükçe, özellikle bir öğretmen tarafından yönlendirilirse, daha değerli hale gelir.
Devam eden oyun etkinlikleri sayesindedavranış biçimlerinin oluşumu. Bu sayede, çocuk takımında ilişkiler kurma, uygun ortaklar bulma ve planın gerçekleştirilmesi için gerekli araçları seçme becerisi oluşturulur.
Eski gruptaki arsa rol yapma oyunlarının kart dosyasıGerekli sosyal becerilere sahip çocuklar için gelişim hedefleri, gündelik becerilerde ustalaşmayı, farklı insanlarla iletişim kurarken doğru davranışları seçmeyi mümkün kılar. Basitçe söylemek gerekirse, kart dizininde sunulan oyunlar nedeniyle, çocuk toplumda hayata tanıtılmaktadır.
Eğitimciye doğru yardım için çok büyük yardımÇocuk aktivitelerinin organizasyonu, eski gruptaki rol yapma oyunlarının bir kart endeksi tarafından sağlanmaktadır. Bu materyal, işyerinde kullanılmak için çok uygundur, çünkü önerilen kartların her birinde, sadece önerilen oyunun konusu değil, aynı zamanda tam özellikleri de sunulur.
Tek taraflı olabilirler veyaçift taraflı, bu nedenle, onlara dayanıklılık sağlamak için, her birini karton veya laminat üzerine yapıştırmak yeterlidir. Kart dosyası, her biri oynamak için olası araziler içeren belirli bir yaşam endüstrisini temsil eden, rengarenk tasarlanmış 17 kartla temsil edilmektedir.
Örneğin, ev ve aile veya kuaför,dükkan, hayvanat bahçesi. Her oyun için tam bir tanım sunulmuştur: hangi görev ve hedeflerin belirlendiği, oyun durumları için roller, ön çalışmalar, önerilen arsaya eşlik etmesi gereken gerekli materyaller, eylemler.
Tüm rol yapma oyunlarıÇocuğun kişiliğinin oluşumunda bazı hikayeler çok önemlidir. Sonuçta, onlar aracılığıyla okul öncesi çocuklarda hem sosyal hem de ahlaki duygular oluşturmak çok basittir. Fakat ilişkilerin modellenmesinde asıl vurgu, nezaket ve insanlığı taşıyanlara verilmelidir.
Üst düzey gruptaki rol yapma oyunlarının kart dosyasıÇocuklara duyarlılık, merhamet ve saygı gösterme hedeflerini aşdırma hedefleri, özellikle faaliyetlerine yeni başlayanlar için eğitimciler için büyük yardımdır. Ve ebeveynler için çok faydalı olacak.
Bu tür oyunlar hem kızlar hem de erkekler için ilginçtir.duygusal alanlarını nasıl etkilediklerini. Onlar sayesinde, sadece oyun değil, aynı zamanda gerçek ilişkiler de geliştirilir, belirli kurallara uymayı öğrenir, eylemleri ve koordinasyonu koordine eder. Sevgi, saygı ve özen ifade etme ve gerekli davranış kurallarına uyma yeteneği oluşturulmaktadır.
Herhangi bir pozlama için en dövülebilirokulöncesi yaş, çünkü olan her şeye eleştirel bir tutum henüz oluşmamıştır, fakat olan her şeye ilişkin algı derecesi çok yüksektir.
Üst gruptaki rol yapma oyunlarının kart dosyasıGEF, çocuğa bir oyun biçiminde belirli bir rol üstlenerek ve ona yaratıcı bir yaklaşım sergileyerek kendini gösterme ve kendini ifade etme fırsatı vermek için tasarlanmıştır. Bu nedenle, çocuğun genel gelişimi ve olgunlaşması meydana gelir.
Üst gruptaki rol yapma oyunlarının kart dosyasıAyrıca olumlu ahlaki ve ahlaki niteliklerin oluşmasında, kendi aralarındaki ilişkilerde ve okul öncesi çocukların duygularının oluşumunda çok büyük bir rol oynamaktadır. Rol yapma oyunu sırasında günlük yaşamda oluşan tüm özellikler daha dayanıklı hale geldi.
Eğitimcinin doğru yaklaşımı ile ilgili olumlu duygular da, ders için ortak hazırlık tarafından teşvik edilir, kendisi için bir yer seçildiğinde, gerekli nitelikler hazırlanır ve roller dağıtılır.
Çocukta duygusallığın gelişmesi nedeniyledavranışları düzenleme ve onun yerine getirme arzularından veya rastgele koşullardan kurtularak gerçekleştirebileceği eylemlerden kaçınmayı öğrenme fırsatı vardır. Ayrıca, çocuğun duyguları hakkında öğretmen, kendi iç dünyasının durumunu belirleyebilir.
Gerekli sınıfta kullanınYaşlı grup için rol yapma oyunları içeren bir kart dizini gibi materyal, eğitimcilere çocukların eylemlerini yönlendirme, etkinliklerini yönlendirme fırsatı verir. Bunun için birkaç temel teknik var:
Rol yapma oyunları içeren özel bir kart dosyasıeski grup için, eğitimcilere, okul öncesi faaliyetlerinin yaratıcı yapısını koruyarak, arsalarını ihlal etmeden oyunu yönlendirme fırsatı verir. Öğretmen rolde yer alabilir veya yol boyunca açıklamalara ve tavsiyelere yardımcı olabilir.
Oyun ilişkilerini de ayarlayabilirsinizÇok karakterli bir arsa kullanırken, örneğin, bir değil iki şef, ya da oyuna tanıtılan bir kukla karakter için davranış kurallarını tanımlarken.
Federal Devlet Eğitim Standardı geliştiricileri sayesinde, böyledosya dolabı. Bireysel kartlar şeklinde rol yapma oyunları olan eski grup, konu seçiminde problem yaşamayacak Gerçekten de, dosya dolabında çok çeşitli var.
Belirli bir arsadaki tüm rol yapma oyunlarınagerekli etkiyi vermiş, grupta çocukların hem kendini onaylama hem de yaratıcılıktaki ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak bir konu geliştirici ortam düzenlenmelidir. Farklı, değişken, dinamik ve etkinlik için geniş bir alanı temsil ediyor.
Üst gruptaki rol yapma oyunlarının kart dosyasıHazır hikayeler sunarak çocukların inisiyatifini engelledikleri için anaokullarında her zaman var olan sabit oyun alanlarının terk edilmesini içerir. Tüm didaktik materyal ve nitelikler, ahşap veya plastikten yapılmış parlak tepsilere, örneğin “kütüphane” için bir kitap ya da “eczane” ve “hastane” için kırmızı bir çarpı işareti ile donatılmış olmalıdır.
Ve çocukların hayal gücü ve bunun gibiMetodolojik malzeme, anaokulunun eski grubu için rol yapma oyunları topluluğu olarak, hastanede hem yemek odası hem de okuma odası bulunduğundan, özellikler birleştirilebilir. Bu nedenle, konu geliştirme ortamının bu yerleşimi çok uygundur. Okul öncesi çocukların gerekli eşyaları seçmelerini veya oyun sırasında eksik eşyaları eklemelerini sağlar.
Konu geliştirme ortamı varlığını varsayarGerekli niteliklerde yeterli miktarda. Sonuçta, bunun yardımıyla, seçilen resimlere çocukların en eksiksiz şekilde yerleştirilmesi mümkündür. Ne tür bir yemek kurumu yemek ve ürünler olmadan ve kitapsız bir kütüphane yapabilir? Bütün bunlar en iyi bağımsız olarak yapılır.
Üst gruptaki rol yapma oyunlarının kart dosyasıGEF herhangi bir konuda oyun sunar, ancak eğer öğretmen gerekli niteliklerin üretiminde yaratıcılık gösterirse, okul öncesi çocuklar için hepsi çok daha ilginç hale gelecektir.
Örneğin, böyle bir rol yapma oyunu için“Kafeterya ziyareti”, kalan şeker sarmalayıcılara sarılmış hamuru parçalardan, bulaşık süngerlerinden kek parçalarını yapmak çok kolaydır. Her arsa için gerekli renkli özellikleri çocuklarla birlikte yapabilir, asıl şey hayal gücünü göstermektir.
Ancak yalnızcabu tür dersleri yapmak yeterli değildir. Daha yaşlı grup için rol yapma oyunlarına sahip bir kart dosyası da hazırlık çalışmalarını içerir. Oyuna başlamadan önce, çocuğu dersin yapılacağı kurumun faaliyetlerine daha ayrıntılı olarak tanıtmayı amaçlayan tematik bir tur düzenlenir.
Turdan sonra, görüşme sırasındabu da edindiği bilgileri özetler. Buna ek olarak, gelecekteki rol yapma oyunu için planın ana hatlarını çizen mini oyunlar oynayabilir, konuyla ilgili şiirleri ve hikayeleri okuyabilir ve gerekli özellikleri hazırlayabilirsiniz.
Ve eylem sırasında, öğretmenin görevi izlemek olacaktırarsanın doğru bir şekilde gelişmesini sağlamak için, çocukların isteği üzerine ek roller getirin, yeni olay dönüşleri önerin, ortaya çıkan çatışmaları düzeltin. Öğretmen de kendisi için bir rol seçerek oyuna katılabilir.
Rol yapma oyunları kart dosyalarının toplanması gereklidirsadece genç eğitimciler için değil. Geniş deneyime sahip öğretmenler de etkinliklerinde kullanmaktan mutluluk duyarlar. Kart dosyası, sadece çeşitli konular ve kullanım kolaylığı ile değil, aynı zamanda çocuklara gerekli günlük bilgi ve deneyimi eğlenceli bir şekilde alma fırsatı verdiği gerçeğiyle tanınma ve popülerlik kazandı.
Oyun sırasında, okul öncesi çocuklar,geliştiriciler tarafından önerilen basit bir arsa ile başlayarak, daha karmaşık olanlara geçin, bağımsız olarak yaratıcılığın ve konuşma aktivitesini çok iyi uyaran eylemin daha da gelişmesini düşünün. Bu tür faaliyetler yoluyla çocuk diğer çocuklarla çalışmayı öğrenir.
Bu tür oyunları etkinliklerine uygulamak,eğitimciler ayrıca çeşitli çocukların becerilerini oluşturma görevlerini de hatırlamalıdır. Anaokulunun üst düzey grubu için rol yapma oyunları koleksiyonu, aşağıdaki görevlere odaklanmayı teklif eder:
Unutulmamalıdır ki dosya dolabıEski gruptaki rol yapma oyunları, çocuklar tarafından önerilen yeni oyunların ortaya çıkmasını önermektedir, çünkü dış dünya ve televizyonla artan iletişim sayesinde yaratıcı fantezileri artmaktadır.
