Днес ще говорим как дада организира окончателното интегрирано занятие в старческата група на детската градина. На какво да се съсредоточа? Какви знания трябва да проверя с дете? Нека да се погрижим за всичко в ред.
Каква е целта на окончателното интегрирано занятие впо-старата група? Основните задачи ще бъдат консолидирането и обобщаването на обхванатия материал. Развитието на речта, укрепването на първоначалното математическо и логическо познание, тестването на изпълнението на подвижността на ръката, развитието на речта и пробуждането на желанието на децата да решават самостоятелно задачите, които са им възложени. Допълнителни цели могат да бъдат определени от учителя, в зависимост от наклона на детската градина. Например, ако това е група с интензивно изучаване на английски език в частна детска градина, можете да добавите елементи, които подсилват знанията в тази област.
Как да проведем окончателния интегриран урокв по-старата група? Първото нещо, от което се нуждаете, е да изберете парцела на вашия урок. Тъй като това не е стандартен частен урок, ще бъде по-добре да се изготви приблизителен план за действие и настройка, теми и символи, които ще "помагат" на децата. Какво могат да предложат на децата окончателното интегрирано занимание в по-старата група? Пътуването ще бъде отличен вариант, в който децата ще могат да изпробват уменията си на всички, които са били обучавани в продължение на няколко години. Не забравяйте, че за провеждането на такова събитие може да ви е необходима украса. По принцип, нищо особено трудно. Можете да рисувате върху уроците / занаяти през цялата година, за да ги направи постепенно: чифт дървета, трева, реки рисуване къща -Всички зависи от това къде ще "изпрати" на децата.
Окончателната интегрирана сесия в старшата групатрябва да бъде под прякото ръководство на преподавателя. Но това не означава, че трябва да направите всичко сами. Можете да поканите аниматор, който ще проведе урока според плана, с който сте съгласни. Основното нещо - не забравяйте, че не трябва да бъде клоун! Интегрираните интегрирани заключителни уроци в старшата група се провеждат не толкова в името на развлеченията на децата, а по-скоро да се тестват техните възможности. Определете слабостите, които трябва да бъдат затегнати. В съответствие с избраната част на "пътуването", ще се обърне към героите, познати на мнозина от детството си -. Като пример Де да знам, Мечо Пух, и т.н. В този случай, се опита да отгатне ентусиазма на своите отделения, но не прекалявайте. Например, модерните деца може и да не са запознати с Cheburashka, но обичат карикатурата "Cars". Съгласете се, промяната на дрехите в колата ще изглежда глупава.
Тъй като решихме, че нашата цел -разкривайки слабости, това означава, че е необходимо да ги покажете на родителите. Разбира се, ние може просто да им кажа, след като резултатите на класа, но тя е много по-добре, ако "мама", които вярват, детето им идеал, да бъде в състояние да видите всичко със собствените си очи. Затова провеждайте отворен, интегриран и интегриран урок в старшата група. Изберете удобно време и поканете баби и майки да гледат гледката. Между другото, ако вземем предвид, че групата обикновено 20-25 деца, това е напълно възможно да се съглася с родителите си и да се наеме професионален аниматор за класове. Повярвайте ми, той ще се справи с учителя.
Преди да започнете да създавате диаграмакласове, нека уточним всичко наведнъж. Например стандартите, на които ще се осъществява окончателното интегрирано занятие, са ГЕФ. По-старата група, подобно на всяка друга група в детската градина, не се разглежда в федералните стандарти. Това означава, че можете да се запознаете със списъка от знания, които детето трябва да има за училище, но никъде не са посочени методите за преподаване на предучилищни деца. Следователно има детски градини с обучение, изградени върху методите на различни "изтъкнати" психолози, чиито методи се разпадат веднага щом в групата има поне един нестандартен човек.
Итак, вы выбрали антураж вашего будущего занятия.Сега нека разгледаме какво точно трябва да се направи по него. Първата стъпка ще бъде уелнес загряване. Малко вероятно е, че сте направили децата да го правят всеки ден, но по време на последния клас те имат много да се движат, може би дори да бягат на улицата и да избягват наранявания и се нуждаят от малко обучение.
Разбъркване, можете да продължите директно къмпрофесия. Ако времето ви позволи и територията на детската градина, излезте навън. Къде другаде можем да проведем крайната интегрирана практика в горите? По-старата група трябва да може да прави разграничение между няколко вида дървета, да познава птици и животни. Дори да не отглеждате много дървета в градината, винаги можете да подготвите няколко изображения с растения предварително. Не забравяйте, че децата трябва да могат да определят най-известните породи от листата върху тях.
Потратив много сил на открытом воздухе, дети върнете се в класната стая. Това е добър момент, за да се проведе заключителният интегриран урок „Оригами“. Старшата група вече трябва добре да се запознае с основните умения по хартия. И това е и вашата задача. Ако дете на 6 години не може да сглоби обикновен конструктор, това е пропуск на неговите учители. Същото нещо и с хартия. Много хора познават легендата за болно момиче, което се опитало да събере хиляда кранове, защото това било да я спаси от неизлечима болест. Никой не изисква такива подвизи от вашите такси. Но трябва да можете да сглобите самолет, параход, вятърна мелница, снежинка и много други неща, които децата могат да правят. Какво друго може да означава заключителният интегриран урок по оригами? По-старата група трябва да може да изпълнява най-простите занаяти от импровизирани материали - пластилин, шишарки, кестени, листа. Това ще ви позволи да проверите работата и нивото на развитие на детското въображение. Не им задавайте рамката и границите, нека се опитат да създадат занаятчийство по всяка тема, която те харесват.
В хода на вашето „пътуване“ с учениците виетрябва да тества знанията, които са основни за всеки човек. GEF препоръчва децата да могат да броят до 10 и да знаят правилния ред на числата. Оценка до 100 обаче е съвсем в обсега на съвременното дете, ако се занимаваме с неговото развитие и възпитание, а не оставяме таблет и компютър за настойничество. Все пак зависи от вас да решите коя рамка да зададете.
В допълнение към математиката, без да се провалянеобходимо е да тествате способността да четете и ясно да изразявате мислите си. Едно е, когато детето се смущава и заеква, когато чете на глас, друго е, когато не са направили много с него. Именно на този етап се провежда заключителният интегриран урок на логопед в старшата група. Не е необходимо да се проверява скоростта на четене или да се направи едно наизустяване на стихотворение, но способността да се разбере какво е прочетено и изразително да подредите интонациите е задължително.
Децата трябва да имат общо разбиране за свойствата.физически обекти: кои са по-твърди, кои са по-меки, да могат да сравняват размерите по око и да определят материала, от който са направени предметите. Всичко това се знае чрез сравняване и наслагване на обекти един върху друг. Късно е да тествате тези умения, като събирате „пирамиди“, но е лесно да определите от разстояние кой обект се различава от другите по размер.
Тествайте знанията на децата по рисуване.Какви цветове се получават чрез смесване на червено и жълто, жълто и синьо? Знанието как свойствата на обектите се променят при смесване са най-често срещаните примери. Например, можете да проведете следния експеримент.
Не, това не е религия или политика.Децата трябва да могат да разберат, че всичко върви по своя път - сутрин, ден, вечер, нощ. Сезоните също трябва да бъдат включени в заключителния интегриран урок в старшата група. Пролет и есен, лято и зима. Детето трябва да разбере, че те идват една след друга в определен ред и съответни промени настъпват със света. Това е необходимо, за да не избяга детето и да си направи изводи като това: "Не ми купувате сладолед, защото е дошла глупавата есен!"
Проверете дали децата знаят колко са различниживотните се подготвят за зимата. Кой зимува, кой съхранява храна и кой сменя палтото? Как рибата понася зимата? Какъв вид човешко поведение изглежда това?
Есента е времето на реколтата. Учениците могат ли да различават горски плодове? Касис, малини, боровинки. Знаят ли за гъбите - отровни и просто опасни?
Лято. Имайки предвид това време, можете да проверите знанията на децата за предпазните мерки. На улицата, езерото или просто в гората. Разбират ли, че мачовете не са играчка?
Пролетта е времето на цъфтежа. Колко различни цвята сте научили през последната година? Как се наричат? Кой ги опрашва?
Запомните:Заключителният интегриран урок в старшата група се провежда с цел да се обобщи и консолидира всичко, което е изучено през последната година, а не да се учат децата на това, което не са разбрали през миналото време. Можете да ги напътствате на „пътуване“, но не да решавате и да им обяснявате как да се справят с определен проблем. Трябва да покажете на родителите си, че децата им не са посещавали детската градина за нищо, че са научили много и са станали повече или по-малко независими.
Родителите!Ако сте били поканени на такъв урок, не забравяйте да го посетите. Отделете си почивка на работа. За вашето дете е важно да му обърнете внимание и да следите напредъка му. Ако той не успее, ако забележите, че детето ви е по-лошо от другите в някаква област, не му се скарайте. По-добре се опитайте да разберете причината за неуспеха, помогнете му да преодолее тази стъпка. В края на краищата урокът не се провежда, за да се покаже чие дете е по-добро, а да покаже как децата растат и узряват.
