El aprendizaje del desarrollo es una forma de organizarproceso educativo, en el que el énfasis principal está en el potencial del niño. El propósito de esto es desarrollar en los estudiantes las habilidades de una búsqueda independiente de conocimiento y, por lo tanto, la educación de tal calidad como la independencia, que es aplicable en la realidad circundante.
El aprendizaje del desarrollo requiere
La idea principal sobre la cual el desarrollola capacitación radica en el hecho de que el conocimiento de los niños se divide en tres tipos. Uno de ellos es sobre lo que los estudiantes no tienen idea. El segundo tipo es el conocimiento que los niños ya tienen. Y la última parte está en el medio. Esta es la "zona de desarrollo proximal" de la que habló Vygotsky. En otras palabras, esta es una discrepancia entre lo que el niño sabe y lo que puede lograr.
Desarrollando la educación en pedagogíaaplicar desde mediados del siglo pasado. Especialmente activamente sus principios se utilizaron en las escuelas de Elkonin y Zankov. Sus programas están construidos con varias características en mente.
Primero, Zankov señaló que el desarrolloLa capacidad e independencia de los niños se ve facilitada por el aprendizaje en un nivel superior de dificultad. El deseo de superar los problemas activa las habilidades mentales de los estudiantes.
En segundo lugar, se debe asignar el papel principalmaterial teórico El niño no solo aprende, sino que encuentra patrones y relaciones entre ciertos fenómenos y procesos. La repetición no es una base básica. El regreso a lo viejo se hace a través del prisma de estudiar material nuevo.
El aprendizaje del desarrollo requiere queel niño se dio cuenta de por qué estaba ganando conocimiento. El alumno debe comprender cuál es la mejor manera de memorizar material, qué aprendió nuevo, cómo está cambiando su cosmovisión, etc.
El principio básico sobre el cualdesarrollo de la educación: un enfoque individual. Los maestros categóricamente no recomiendan comparar y compartir niños. Cada niño es una personalidad única que requiere un enfoque especial.
Davydov y Elkonin solicitan capacitacióndebe basarse en un sistema de conceptos científicos. Las actividades en el aula deben basarse en el pensamiento teórico abstracto de los niños. El conocimiento se da de lo general a lo particular. El maestro debe usar un enfoque deductivo para el aprendizaje.
Por lo tanto, la idea principal de desarrollar el aprendizaje- enfatizando las actividades del niño con un enfoque en la formación del pensamiento teórico. Se requiere que el conocimiento no se reproduzca, sino que se ponga en práctica. La personalidad del alumno es muy importante en el proceso de dicha capacitación.
