A tanár mindig példa a diákok számára. A gyermekek tanítása és nevelése mennyire nemcsak a tárgy ismerete, hanem a pedagógiai kultúra szintje is függ.
A pedagógiai kultúra jellemzi a tanár személyiségét, viselkedését nevelési és oktatási körülmények között.
Bizonyos esetekben a pszichológiai és a pedagógiai kultúráról is beszélnek - egy speciális szakmai kategóriáról, amelynek segítségével meg lehet jelölni a tanár pedagógiai tapasztalatának mekkora szintjét.
A tanár példaképként szolgál.Keményen kell dolgoznia saját magán, mert fő feladata az ismeretek magas szintű átadása, a tárgy vagy szakma, az oktatási intézmény és a haza iránti szeretet előmozdítása.
A tanár pedagógiai kultúrájának fogalmát elemezve meg kell jegyezni, hogy a tanár legfontosabb személyes tulajdonságai a magas erkölcs, intelligencia, erudíció.
Egy jó tanár mindig barátságos, mutatjaérdeklődés minden hallgató iránt. A magas kultúrájú tanár következetes, elgondolkodva elemzi a viselkedést és a cselekedeteket, tudja, hogyan állítsa magát a tanuló helyére és segítsen neki, hisz minden tanulóban.
A jó tanár a következő erkölcsi tulajdonságokkal rendelkezik:
Ezeknek a jellemvonásoknak a megléte határozza meg a tanár kultúrájának szintjét, annak képességét, hogy befolyásolja az oktatási folyamatot.
A tanári kultúra előírjaa személyiség pedagógiai orientációja, amely tükrözi az ember hajlandóságát az oktatási tevékenységekre, a képességét a célok elérésére.
Átfogó kilátások nélkül, legalább az alapokpszichológiai és pedagógiai erudíció, toleráns hozzáállás, nyugalom és elszántság, hivatásuk fejlesztésének vágya, közös tevékenységek megszervezési képessége, a tanár nem lesz képes elérni céljait.
Nem elegendő a tárgy tökéletes ismerete, tudnia kell tudnia érdekes és érthető módon kifejezni a tudását.
A pedagógiai kultúra kialakulását az egyetem első évében kell megkezdeni. A tanár köteles fejleszteni képességeit a munka teljes időtartama alatt.
A pedagógiai kultúra fő alkotóelemei a következők:
Továbbá részletesebben megvizsgáljuk őket.
A tanár pedagógiai kultúrája hozzájárul a következő funkciókhoz:
Pedagógiai tapéta - a tanár készsége megfelelőfejezze ki igényeit és kéréseit. A jó tanár tudja, hogyan kell bizonyos feladatokat elvégezni durvaság és válogatás nélkül. A tanár kérések formájában képes megrendeléseket adni, ám ugyanakkor kérése nem tűnik lelkiismeretnek.
Magas pszichológiai és pedagógiai kultúraEz lehetővé teszi a beszélgetőpartner figyelmes hallgatását, személyiségétől függetlenül. A tanár számára nem számít, hogy fiúval vagy lányokkal, felnőttekkel vagy gyermekekkel beszél-e. Akkor is meghallgatja beszélgetőpartnerét, ha az állítás nem teljesen igaz, és csak akkor fejezi ki véleményét. Ismét óvatosan, durvaság és nevetségesség nélkül.
A pedagógiai egyik fő alkotóelemekultúra - a beszéd kultúrája. A tanár számára a legfontosabb dolog az, hogy képes kommunikálni mind a gyermekekkel, mind a szüleikkel. A tanár szakma az "ember-ember" típusára utal. Anélkül, hogy képesek lennénk gondolataikat helyesen kifejezni, helyesen megfogalmazni, nem lehet beszélni a pedagógiai tevékenység sikeréről.
A pedagógiai kultúra fő alkotóelemei a kommunikációs verbális és nem verbális kultúra.
A verbális kommunikáció közvetlenül a beszédre és annak felépítésére utal. A tanárnak a következő tulajdonságokkal kell rendelkeznie:
A pedagógiai kultúra a készségek egész olyan komplexe, amelyet megértettek és fejlesztettek az évek során.
A nemverbális kommunikációs kultúra magában foglalja a gesztusokat,arckifejezések, testtartások, szemkontaktus és érintés. A tanárnak meg kell tanulnia ellenőriznie a testét, képesnek kell lennie arra, hogy megmutassa, hogy nyitott a tanulói előtt, figyelmesen hallgatja rájuk vagy vár választ. A jó tanár csak egy pillantással tudja megmutatni, hogy a hallgató tévedett.
Az egyik fő elem az erudíció.A jó tanárnak széles kilátásai vannak. Nem csak a témával kapcsolatos bármely kérdésre válaszol, hanem sok más érdekes dolgot is elmondhat, amelyek nem kapcsolódnak közvetlen közvetlen tevékenységéhez.
Az erudíció fejlesztéséhez a tanárnak sokat kell olvasnia, népszerű tudományos programokat néznie és híreket követnie.
Gyakran a diákok trükkös kérdések feltesztével tesztelik tanáraikat, és ha nem talál rájuk a választ, örökre el fogja veszíteni a tanulók tiszteletét.
A pedagógiai felszerelés egész alkatrészekből áll. Ez magában foglalja a hang, az arckifejezések, a testtartás, a viselkedés és a diákokkal szembeni hozzáállás irányításának képességét.
Ez a képesség mások megértésére, együttérzésre, a hallgatók kreatív potenciáljának feltárására.
A technológiai oktatást folytató tanár könnyen és gyorsan megszervezheti a kollektív tevékenységeket. Ő a demokratikus önkormányzat, a kollektív kreativitás fejlesztése.
A pedagógiai kultúra egyben a tanár magatartása is: érdeklődés a sikeres oktatási és nevelési munka iránt, orientáció a szakmai és személyes fejlődéshez, önellenőrzés.
A pedagógiai tevékenység kultúrája nagy figyelmet fordít a tanár megjelenésére. Ez az a képesség, hogy öltözködj, a helyzetnek megfelelőnek látsz.
Ha a tanár szépen néz ki,elegánsan öltözködik, mérsékelten használ kozmetikumokat - ő példája a követésre. Legalább emlékszel legalább a tanárokkal szembeni hozzáállására. Bizonyára azok a tanárok, akik gondatlanul látták megjelenésüket, figyelmen kívül hagyták magukat és öndet.
Ezenkívül, a tanár megjelenéséről beszélve, meg kell jegyezni, hogy nem csak jónak kell lennie, hanem magabiztosnak is kell lennie, tisztelnie kell magát, mint személyt, és ugyanezt kell követelnie a hallgatóitól.
A pedagógiai kultúra számos tulajdonságot ésazok a készségek, amelyekkel a tanárnak rendelkeznie kell a tanítási tevékenység sikeres végrehajtása érdekében. A tanárnak folyamatosan fejlesztenie kell és dolgoznia kell saját magán, folyamatosan fejlesztenie kell tanári kultúráját.
