Hvordan er de psykologiske og pedagogiske egenskapene til eleven

Reform av moderne utdanning innebæreren individuell tilnærming til hvert barn. Samfunnet vårt går fra ansiktsløs læring til en kvalitetsprosess som tar ikke bare hensyn til elevens fysiske og intellektuelle evner, men også hans individuelle egenskaper. For å skape gunstige forutsetninger for utvikling, spilles en viktig rolle av studentens psykologiske og pedagogiske kjennetegn.

Hvis et dokument som det var mulig å skaffe kort informasjon om et barn tidligere kun inneholdt generell informasjon, har det i dag blitt mer informativt og detaljert.

Et eksempel på de psykologiske og pedagogiske egenskapene til en student

Følgende elementer bør inkluderes i dette dokumentet:

• generell informasjon (navn, nøyaktig fødselsinformasjon, skole, klasse, bostedsadresse);
• Obligatoriske familieegenskaper (tilhører en av regnskapskategoriene);
• informasjon om studentens temperament (i dette avsnittet kan psykologen indikere med hvilke metoder denne eller den kategorien ble bestemt);
• individualitet av karakter (volittional kvaliteter, organisasjonsgrad);
• utvikling (intellektuelle evner, funksjoner i tale og minne, nivå av følelsesmessighet, evne til å oppfylle seg selv);
• gjensidige relasjoner i teamet (det er nødvendig å knytte resultatene fra sosiometri, uten hvilke studentens psykologiske og pedagogiske egenskaper ikke ville være fullstendige);
• holdning til familien, jevnaldrende, lærere, trenere (hvis det var konflikter, så angi årsakene);
• holdning til seg selv (nivå av selvtillit og grad av kritikk);
• prestasjoner hos barnet (hvis studenten har en personlig portefølje, kan dette elementet utelates, en beskrivelse av deltakelse i skole- og klassearrangementer er tilstrekkelig);
• metning av fritid (oppregningfritidsorganisasjoner besøkt av studenten og ansvar i familien); dette avsnittet gjenspeiler studentens psykologiske og pedagogiske egenskaper ved innholdets objektivitet;
• anbefalinger (dette elementet skal omfatte resultatene oppnådd i løpet av psykologisk forskning, samt konklusjoner fra spesialister som fulgte utdanningsprosessen til barnet);
• ektheten av dokumentet (datoen for sammenstillingen, underskrift av direktøren, klasselæreren og representanter for den psykologiske tjenesten, selen til utdanningsinstitusjonen er obligatorisk).

konklusjon

En omtrentlig psykologisk og pedagogisk karakteristikkEleven presentert i denne artikkelen kan suppleres med annen informasjon i samsvar med spesialisering av skolen. På grunn av aldersrelaterte funksjoner, kan noen elementer elimineres, siden de ikke vil være i stand til å reflektere hele personligheten til barnet fullt ut. En barneomsorgsinstitusjon utvikler typisk en egen bestemmelse om innholdet i et slikt dokument. De psykologiske og pedagogiske egenskapene til eleven må gis til foreldrene, slik at de også kan ta del i valg av videreutviklingsvei for barnet sitt.