/ / Sosio-pedagogisk aktivitet i å oppdra et barn

Sosial og pedagogisk aktivitet i å oppdra et barn

Sosial-pedagogisk aktivitet er slikaktiviteter som er rettet mot et bestemt barn. Det bidrar til løsningen av individuelle problemer ved hjelp av kunnskap om individet og samfunnet, jakten på adekvate kommunikasjonsmetoder, oppdagelsen av verktøy for å løse problemet ditt selv. Dette blir implementert som et kompleks av rehabilitering og forebyggende tiltak. Og også ved å organisere forskjellige aspekter av livet.

Sosial og pedagogisk aktivitet er basert på prinsipper som konfidensialitet, avhengighet av en objektiv tilnærming til barnet, en individuell, personlig tilnærming til praktikanten.

Dette er med på å løse følgende problemer:

  • dannelsen av grunnlaget for en juridisk kultur i en kritisk situasjon i det moderne samfunn;
  • dannelse av "overlevelses" ferdigheter;
  • styrke fysisk og mentalt gjennom implementering av et kompleks av psykologiske, pedagogiske, medisinske og andre aktiviteter;
  • pleie av en aktiv personlighet;
  • dannelsen av egenskapene til en familiemann og borger;
  • dannelsen av en positiv selvtillit, allsidige hobbyer og interesser;
  • etablering av positive verdiorienteringer i prosessen med kriminalomsorg og sosio-pedagogisk arbeid;
  • etablering av former for aktiv sosial og pedagogisk beskyttelse og hjelp for et bestemt barn.

Pedagogisk aktivitet er en profesjonell handling fra en lærer, ved hjelp av forskjellige måter å påvirke studenter på, implementerer han oppgavene til utdanning og trening.

Den pedagogiske prosessen er delt inn i pedagogiskpedagogisk, organisatorisk, propaganda, ledelsesmessig, rådgivende og selvpedagogisk. Den pedagogiske prosessen er en mangefasettert og mangefasettert type aktivitet som er relatert til utdanning og opplæring.

I den psykologiske strukturen til den pedagogiskeaktivitet inkluderer en motivasjons- og orienteringsdel, der oppgaven er motivasjonen til å utføre handlinger. Og også læreren på dette stadiet setter mål og mål.

I den utøvende delen blir virkemidler for påvirkning på studentene valgt og brukt.

I kontroll- og evalueringsdelen utføres pedagogisk introspeksjon ved bruk av kontroll og evaluering av deres personlige pedagogiske påvirkninger.

Sosio-pedagogisk aktivitet begynnerfaktisk det faktum at en grundig analyse av den opprinnelige situasjonen oppstår, og ikke identifisering av mål og mål. Settet med forhold under hvilke læreren setter pedagogiske oppgaver og mål, pedagogiske beslutninger tas og implementeres, kalt den pedagogiske situasjonen.

Enhver situasjon der pedagogiske oppgaver og mål realiseres blir en pedagogisk.

Funksjonene til pedagogisk aktivitet er delt i togrupper: organisatorisk, strukturelt og målrettet. Dette er funksjoner som: utvikling, konstruktiv-organisatorisk, diagnostisk, koordinerende, kommunikativ, så vel som morslig og transformativ.

Социальное назначение профессии педагога - это intergenerasjonell kommunikasjon. Når de kommer inn i livet, skal hver etterfølgende generasjon få opplevelsen av tidligere, noe som gjenspeiles i skikker, moral, vitenskapelig kunnskap, tradisjoner, teknikker og arbeidsmetoder. Det er nettopp i oppsamlingen av denne erfaringen og overføringen til elevene som er lærerens sosiale formål. Utviklingsprosessen til hver elev blir kontrollert av læreren, som i stor grad avgjør utsiktene for samfunnsutviklingen.

Opprinnelig var læreryrket en av de mest ærefulle, viktigste og eldste i samfunnet. Dermed er den sosiopedagogiske aktiviteten for hvert barns liv ganske betydelig.

likte:
0
Populære innlegg
Åndelig utvikling
mat
y