Nesten hver psykolog som jobber på skoleneller annen utdanningsinstitusjon, som står overfor problemet med å opprettholde dokumentasjon. Uansett hvor lite tid, og uansett hvor mye du vil bruke den på praktiske aktiviteter, er det verdt å huske at dokumentasjonen er veldig viktig, ettersom den er en psykologs viktigste arbeidsbase. Blant andre dokumenter vil jeg snakke separat om hvordan de psykologiske og pedagogiske kjennetegnene til eleven er samlet, hvis utvalg er ganske vanskelig å finne.
Først av alt skal det bemerkes hvilkentilfeller det trengs. For hver student å utarbeide et slikt papir vil selvfølgelig være en urealistisk oppgave for en psykolog. Hvis det er behov for dette, kan du involvere en klasselærer i denne leksjonen. Som oftest vil det imidlertid være overflødig. En psykologisk og pedagogisk karakterisering av en student er påkrevd hvis han har noen problemer med å lære, atferd, etc., og han og foreldrene hans blir invitert til en medisinsk psykologisk og pedagogisk kommisjon for å bestemme hvordan de skal eliminere disse problemene. Det er også viktig å ha psykologiske og pedagogiske kjennetegn for alle "vanskelige" tenåringer som er registrert på skolen eller er registrert i PDN-avdelingen. I tillegg bør barn som skolepsykologen er engasjert i et individuelt program også karakteriseres (hovedsakelig for å forstå hvorfor de trenger korrigerende arbeid).
Du må huske at du jobber tett med klasseromveiledere kan lette psykologens oppgave når de skriver dette dokumentet, siden de er godt kjent med studentene sine og ofte kjenner informasjon som senere kan være nyttig for å beskrive personligheten til barnet.
Det er verdt å merke seg at en enkelt prøve, i henhold til hvilkenen karakteristikk er skrevet for studenten, nr. Derfor kan skriveskjemaet utvikles uavhengig eller bruke de eksisterende prøvene fra andre psykologer. I alle fall er det imidlertid flere anbefalinger som må følges når du sammenstiller den.
Во-первых, характеристика на ученика должна inneholde studentens individuelle kjennetegn, hans karakter, posisjon i samfunnet, utvikling av kognitive prosesser, etc. For dette gjennomføres en fullstendig studie av barnet foreløpig, ved bruk av forskjellige teknikker som psykologen eier. Studentens personlighet skal belyses i detalj fra alle sider, med både positive og negative egenskaper, så vel som trekk ved hans oppførsel.
For det andre må du huske det når du er satt sammenkarakteristisk for studenten, skal psykologen ledes av den grunnleggende regelen om profesjonell etikk "gjør ingen skade." Følgelig bør hvert ord og setning være nøye gjennomtenkt og korrekt formulert. Dette gjelder spesielt i tilfeller der en karakteristikk er skrevet for en elev i en kriminalomsorg. I slike tilfeller blir diagnoser typisk kryptert ved bruk av tegn som er forstått av fagfolk.
På slutten av dokumentet er vanligvis anbefalingersom psykologen lager individuelt for hver ved å ta hensyn til fakta som er listet opp før. Dette elementet bør være obligatorisk, siden skolepsykologens oppgave ikke er så mye å diagnostisere personlighets- eller andre lidelser hos barnet som å gjøre en innsats for å rette dem opp.
Det er også verdt å vurdere at dokumentasjonen somskolepsykologen leder, bør det være den samme prøven mellom dem, noe som vil være praktisk ikke bare for den ansatte selv, men også for at administrasjonen sjekker arbeidet hans. Dette gjelder også egenskapene som utvikles, og deretter utføres i henhold til en standard. Deretter vil bare en psykolog ha åpen tilgang til disse sertifikatene, og andre mennesker bare med hans tillatelse og samtykke fra elevens foreldre.
