Conceptul de gândire este foarte profund și polivalent.La prima vedere, un proces mental sau activitate asociată cu analiza sau sinteza a ceva poate fi reprezentat prin acest termen. Cu toate acestea, există mai multe tipuri de gândire și fiecare dintre ele are propriile sale caracteristici și caracteristici. Astfel, capacitatea de a transforma informațiile despre obiecte reale în semne, apoi de a efectua anumite manipulări cu aceste simboluri și de a aplica în cele din urmă o soluție gândită anterior nu este altceva decât gândire abstractă. Cu alte cuvinte, este capacitatea de a separa proprietățile unui obiect de obiectul însuși. De exemplu, un astfel de proces mental se aplică la rezolvarea unei probleme folosind un desen: o persoană citește text, transferă valorile pe hârtie, se gândește la o soluție, se uită la datele arătate și răspunde la întrebarea pusă.
Gândirea abstractă începe să se dezvolte încopilărie, un semn al formării sale este capacitatea copilului de a vedea în subiectul unor proprietăți străine. De exemplu, contururile pudelor de pe drum seamănă cu un animal, forma elementelor clădirilor - numere, nori - personaje incredibile de basm. Dezvoltarea acestui tip de activitate mentală contribuie la formarea abilităților creative și intelectuale ale copilului. Deci, aproape toți matematicienii, compozitorii, oamenii de știință, scriitorii sau regizorii gândesc în acest fel.
Ca majoritatea abilităților umane,gândirea abstractă poate fi dezvoltată. Este de remarcat faptul că învățarea procesului speculativ apare cel mai adesea sub forma unui joc, de care copiii se bucură cu siguranță. În special, îi puteți oferi copilului să se joace în asociație: să numească sau să arate subiectul și să-i ceri să spună cum arată. O modalitate excelentă de a dezvolta acest tip de gândire este teatrul de umbre, întrucât umbra este o adevărată abstractizare care dă posibilitatea unuia să viseze și să se gândească la asta.
Oamenii cu o gândire speculativă bine dezvoltată sunt capabili să vadă situația dintr-un alt punct de vedere, să gândească prin concluzii detaliate și profunde și să se cufunde pe deplin în zona studiată.
Cu toate acestea, pentru un nivel ridicat de inteligență de care aveți nevoiestăpânește alte tipuri de activitate mentală. Din cele de mai sus rezultă că gândirea abstractă dezvoltă vorbirea mentală (interioară), care poate fi foarte profundă. Dar cel mai adesea în cap există fraze separate sau numai cuvinte care fac o definiție destul de largă. Iar pentru formarea vorbirii orale (externe) este necesar să se construiască propoziții clare, care sunt legate logic și gramatical între ele. Deci, abilitatea de a transforma gândurile într-un discurs cu drepturi depline se numește termenul „gândire verbală”.
Fără explicații suplimentare, este destul de clar că o mareVocabularul, vorbirea coerentă și capacitatea de a exprima gânduri interesante sunt criterii obligatorii pentru inteligența avansată. Cu alte cuvinte, formarea gândirii verbale este o etapă indispensabilă în dezvoltarea omului modern. Este necesară îmbunătățirea vorbirii externe încă din copilărie, pentru aceasta se recomandă oferirea copilului pentru a retrăi povestea pe care a citit-o sau auzită, pentru a-și exprima părerea despre o anumită situație, evenimente etc.
Un alt proces mental important -gândirea matematică. Se formează în procesul studierii Reginei Științelor - Matematică, ceea ce mărturisește chiar numele. Stilul de gândire matematic contribuie la dezvoltarea laconismului (dorința de a găsi cea mai scurtă cale care duce la obiectiv), fapte și acțiuni structurate și clare, scrupulozitate, acuratețe și punctualitate.
