Toată lumea știe faptul că un copil primește toate elementele dezvoltării în copilăria timpurie. Și cât de mult va avea succes în viitor depinde de modul în care au lucrat cu el în vârstă preșcolară.
Prin urmare, nu ar trebui să fiți surprins să vedeți o lecție despre ecologie în grupul de seniori din program, deoarece noile standarde pentru grădiniță asigură dezvoltarea copiilor din diferite părți ale procesului educațional.
Desigur, fiecare activitate desfășurată înO instituție de învățământ preșcolar ar trebui să aibă scopul principal, nu o excepție și ecologie. Cursurile din grădinița din acest domeniu ar trebui să contribuie la dezvoltarea dragostei pentru patrie și la o atitudine economisitoare față de natură la preșcolari.
Acestea, desigur, nu sunt toate sarcini. O lecție despre ecologie în grupul senior poate fi de altă natură tematică, prin urmare obiectivele vor fi mai specifice.
Abilitățile primare ale comunicării unui copil cu natura sunt oferite de ecologie. Grupul mai în vârstă poate construi o lecție în funcție de unul din mai multe tipuri. Acestea includ:
Cel mai important lucru atunci când construiți clase este să respectați următoarele cerințe:
Orice activități din grădiniță fac parte din procesul educațional, educatorii de grup sunt responsabili pentru acest lucru. În plus, elevii au adesea încredere în ei și încearcă să imite în toate.
Grupul de mijloc consideră lecția despre ecologie ca fiind una dintre modalitățile de cunoaștere a lumii din jur. Copiii se familiarizează cu diversitatea ei și învață să comunice cu ea.
Multe forme ale procesului educațional permit educatorilor să îl facă interesant, neobișnuit, emoțional. În acest caz, poate fi:
Cel mai important lucru este că profesorul trebuie să implementeze o abordare creativă și să construiască procesul, astfel încât elevii să aibă dorința de a participa la acest eveniment.
O lecție deschisă de ecologie oferăprezența persoanelor neautorizate pe acesta - aceștia pot fi alți educatori, copii din grupuri paralele, părinți, participanți la procesul educațional din grădinițele învecinate.
Această lecție este cel mai adesea orientativă,iar băieții, împreună cu profesorul-educator, se pregătesc pentru asta în avans. Cea mai gravă greșeală a organizatorului în acest caz este că el repetă complet procesul de mai multe ori, iar copiii își pierd interesul.
Este considerat un mare plus dacă în timpul deschideriiva fi alocat timp pentru lecție, astfel încât copiii să își poată exprima opinia cu privire la subiect sau să pună întrebări de interes pentru ei. Trebuie amintit faptul că un preșcolar nu știe să facă același lucru pentru o lungă perioadă de timp, astfel încât evenimentul nu trebuie prelungit și, în acest proces, ar trebui gândită o schimbare de activitate.
Dacă luăm în considerare o lecție de ecologie, mediagrupul poate alege un proiect creativ. Băieților le place, de obicei, să participe la diverse tipuri de cercetări, această metodă este atât cognitivă, cât și educativă.
Lucrul cu un proiect de mediu se bazează pe o abordare integrată - acest tip asigură participarea copiilor la diferite activități:
Această formă de muncă poate fi independentă sau poate fi o completare a procesului educațional.
Nu uitați că nu numai o instituție de învățământ preșcolar este implicată în creșterea copiilor, ci și societatea în care trăiește copilul, și anume familia sa.
Părinții trebuie să lucreze îndeaproape cueducator, deoarece obiectivele educației trebuie să fie aceleași. Pentru aceasta, profesorul organizează întâlniri părinte-profesor, spunându-le despre ceea ce un copil ar trebui să știe și să poată face la o anumită vârstă. Și cel mai adesea cere ajutor părinților săi, de exemplu, tăticii pot face un stand pentru calendarul naturii, iar mamele pot amenaja o grădină de flori, pot crea o grădină de legume pe fereastră.
În plus, o lecție de ecologie în grupul seniorpoate fi deschis, adică ținut împreună cu părinții. În acest caz, profesorul arată cerințele propuse de programa pentru copii. Și băieții cu mare plăcere se pot lăuda părinților cu succesele lor în acest domeniu al cunoașterii.
Aproape fiecare copil are un animal de companie. Prin urmare, lecția despre ecologie „Animale de companie” poate fi susținută sub forma unei expoziții foto.
Pentru a face acest lucru, trebuie să întrebați băieții în avansaduce fotografii cu animalele tale și, în clasă, vorbește despre ele. În plus, educatorul trebuie să completeze în mod necesar cunoștințele copiilor cu informații noi. De exemplu, pisicile și câinii pot fi dresați și sunt capabili să efectueze chiar și într-un circ, iar șoarecii și șobolanii sunt rozătoare și trăiesc în vizuini.
Preșcolarilor le place foarte mult să vorbească despre animalele lor de companie, astfel, pe lângă cunoștințele de ecologie, dobândesc abilități comune de vorbire.
Educația pentru mediu este principala modalitate de a dezvolta un sentiment de responsabilitate la copii. În plus, acest tip de activitate trezește întotdeauna un interes crescut pentru copii.
