Citirea la școală nu este atât un subiect de studiu,cât de mult este un instrument de învățare pentru toate celelalte materii din curriculum. Prin urmare, una dintre principalele sarcini cu care se confruntă profesorul din școala primară este de a învăța copiii conștient, fluent, să citească corect, să lucreze cu text și să dezvolte necesitatea unei lecturi independente a cărților.
Abilitatea de citire include latura tehnică și semantică a lecturii.
Tehnica de citire constă din următoarele componente:mod, corectitudine și ritm. Latura semantică include: expresivitatea și înțelegerea lecturii. Una dintre problemele urgente din școala primară este problema evaluării și controlului nivelului de formare a tuturor parametrilor de bază ai lecturii.
Tehnica de citire: condiții de verificare în clasele elementare
1. Implementarea verificării tehnicii de citire a copilului într-un mediu calm și familiar.
2. În acest caz, copilul trebuie să stea la birou la o distanță de un metru și jumătate la doi metri de inspector.
3. Copilul ar trebui să citească primele câteva propoziții sau trei sau patru rânduri de text, fără a ține cont de timp. Acest lucru îi va oferi posibilitatea de a „citi” textul.
4. Cerințe de text:
- lipsa de cuvinte obscure, necunoscute;
- conținut disponibil studenților;
- fontul corespunzător fontului manualelor pentru clasele primare.
5.Atunci când se determină numărul de cuvinte citite pe minut, conjuncțiile, prepozițiile, părțile cuvintelor transferate de la linie la linie, părțile unui cuvânt scris cu o cratimă conținând mai mult de trei-patru litere sunt considerate „cuvinte separate”. De exemplu, „liniștit-liniștit” ar trebui să fie numărat ca două cuvinte diferite, și „fire de foc” ca unul, deoarece prima parte a acestui cuvânt conține doar 3 litere.
6.Verificarea înțelegerii conținutului textului citit se efectuează pe 2-3 întrebări. În aceste scopuri, nu trebuie să ceri să retrăiești textul, întrucât reluarea este un indicator al dezvoltării vorbirii conectate a unui elev și nu a abilităților de citire.
În conformitate cu cerințele oficiale de software,primii gradatori trebuie să citească 25-30 de cuvinte pe minut. Și până la sfârșitul anului ar fi trebuit să stăpânească citirea silabă lină fără erori, adică. fără înlocuiri, omisiuni, repetări de cuvinte, silabe, litere, cu stres corect. În același timp, elevii ar trebui să citească cuvinte scurte în totalitate și cuvinte lungi în silabe. În plus, după citire, trebuie să evaluați înțelegerea a ceea ce ați citit pe probleme.
Tehnica de citire (gradul 2).
Al doilea grad, conform programului, la sfârșit40 de cuvinte ar trebui citite în prima jumătate a anului și 50 de cuvinte pe minut la sfârșitul anului școlar. Criteriile de evaluare sunt aceleași: corectitudinea, înțelegerea, expresivitatea. Modul de a citi textul este în cuvinte întregi. Cuvintele formate din patru până la cinci silabe sau mai multe pot fi citite în silabe.
Elevii din clasa a 3-a ar trebui să citească 60 de cuvinte la sfârșitul primei jumătăți a anului și 75 de cuvinte pe minut la sfârșitul anului școlar. Criteriile de evaluare sunt aceleași. Modul de a citi textul este în cuvinte întregi.
Tehnica de citire (clasa a IV-a).
Elevii clasei a patra, conform programului, ar trebui să citească 70-80 de cuvinte la sfârșitul primei jumătăți a anului și 85-95 cuvinte pe minut la sfârșitul anului școlar.
Tehnica de citire este îmbunătățită de la clasă la clasă. Pentru a face acest proces interesant și eficient, profesorii și părinții trebuie să utilizeze o varietate de exerciții.
