Најважнији период у животу детета је предшколско детињство. Заиста, у ово време се одвија формирање његове личности. Бебе развијају карактер и развијају вештине за правилно понашање.
Дете стиче у предшколском узрастуосновно знање о животу око њега, а истовремено се формира однос према људима око њега, њиховим поступцима и понашању. Поред тога, игра је у стању да уклони сва негативна осећања.
Сви који раде у вртићима су врло добрисвестан је значаја који игра има у формирању личности деце, њиховом стицању различитих вештина, способности и знања, развоју логичког мишљења. Све ово биће неопходно током периода школовања.
Збирка игара улога у вртићу,посебно обучени од одраслих за развој Савезног државног образовног стандарда, помаже васпитачима да открију додатне таленте код деце. Ово је и креативност и савладавање елемената позоришне игре. Уз помоћ техника игре врло је лако спречити развој негативних квалитета код детета, попут сумње у себе, изолације, лењости.
Све ово се дешава у игри, јер је то основна активност деце. Што је дете старије, то више вредности добија, нарочито ако га води учитељ.
Кроз игру постојиформирање облика понашања. Кроз њега се формира способност успостављања односа у дечијем тиму, проналажења одговарајућих партнера и избора потребних средстава за реализацију плана.
Картотека картографских игара улога у старијој групи сациљеви развоја неопходних социјалних вештина код деце омогућавају савладавање свакодневних вештина, бирање правих линија понашања у комуникацији са разним људима. Једноставно речено, због игара представљених у индексу карата, дете се уводи у живот у друштву.
Веома велика помоћ учитељу за исправноорганизација дечијих активности обезбеђена је индексом карата игара за играње улога у старијој групи. Овај материјал је врло згодан за употребу у раду, јер је на свакој од понуђених карата представљена не само радња предложене игре, већ и пуни атрибути.
Могу бити и једнострани идвострани, стога, да би им пружили трајност, довољно је једноставно сваку залепити на картон или ламинат. Картотеку представља 17 шарено дизајнираних карата, од којих свака представља одређену грану живота са могућим заплетима за игру.
На пример, дом и породица или фризер,продавница, зоолошки врт. За сваку игру дат је потпун опис: који су задаци и циљеви постављени, улоге за играње ситуација, прелиминарни рад, потребан материјал који треба да прати предложену радњу, акције.
Све РПГ игреодређене фабуле су од великог значаја за формирање личности детета. На крају крајева, кроз њих је врло лако формирати и социјална и морална осећања код предшколаца. Али приликом моделирања односа, главни нагласак треба ставити на оне који носе доброту и хуманост.
Картотека игара за играње улога у старијој групи сациљеви да се деци усади одзив, саосећање и поштовање према људима велика је помоћ за васпитаче, посебно оне који тек почињу. А за родитеље ће бити врло корисно.
Такве игре су занимљиве и девојчицама и дечацима, пакако утичу на њихову емоционалну сферу. Захваљујући њима развијају се не само игра, већ и стварни односи, учење покоравања одређеним правилима, координација акција и подређеност. Формирана је способност изражавања љубави, поштовања и бриге, као и придржавање неопходних правила понашања.
Најосетљивији на било какав удар јепредшколског узраста, јер још увек није формиран критички однос према свему што се дешава около, али је степен перцепције свега што се дешава врло висок.
Картотека игара за играње улога у старијој групи одСавезни државни образовни стандард осмишљен је тако да детету пружи прилику за самопотврђивање и самоизражавање усвајањем одређене улоге на игрив начин и испољавањем креативног приступа томе. Због овога долази до општег развоја и сазревања детета.
Картотека игара за играње улога у старијој групитакође игра веома важну улогу у формирању позитивних моралних и моралних квалитета код предшколаца, међусобних односа и емоција. Све особине које су се формирале у свакодневном животу постају јаче током игре улога.
Правилним приступом васпитача позитивна осећања подстичу се и заједничком припремом за час, када му се одабере место, припреме се потребни атрибути и додељују улоге.
Због развоја емоционалности код дететапостаје могуће регулисати понашање и научити избегавати радње које би могао починити, подлегнувши пролазним жељама или случајним околностима. Поред тога, наставник на емоцијама детета може одредити стање његовог унутрашњег света.
Употреба таквих неопходних у учионициматеријал, попут индекса карата са играњем улога за старију групу, пружа васпитачима прилику да усмеравају поступке деце, усмеравају њихове активности. Постоји неколико основних техника за ово:
Посебан индекс карата са играма улогаза старију групу пружа васпитачима могућност да усмеравају игру без нарушавања њене радње и истовремено чувајући креативност активности предшколаца. Васпитач може успут да се игра улога или да помаже у објашњењима и саветима.
Такође можете регулисати играчке односекада се користи заплет са више знакова, на пример, не један, већ два кувара, или када се одређују правила понашања за луткарски лик уведен у игру.
Захваљујући програмерима Савезног државног образовног стандарда, таквииндекс-карта. Старија група са играма улога, дизајнираним у облику засебних карата, неће имати проблема са одабиром тема. Заиста, велика разноликост њих је представљена у картонском индексу.
Тако да све игре улога на одређеној радњидао потребан ефекат, у групи треба организовати окружење за развој предмета, узимајући у обзир потребе деце како у самопотврђивању, тако и у креативности. Разнолик је, променљив, динамичан и представља велико поље деловања.
Картотека игара за играње улога у старијој групиукључује напуштање стационарних игралишта, која су одувек постојала у вртићима, будући да омете иницијативу деце нудећи готове парцеле. Сав дидактички материјал и атрибуте треба сместити у светле послужавнике од дрвета или пластике, опремљене посебним ознакама, на пример, књигу за „библиотеку“ или црвени крст за „апотеку“ и „болницу“.
Штавише, захваљујући машти деце и сличнометодолошки материјал, као збирка игара за играње улога за старију групу вртића, атрибути се могу међусобно комбиновати, јер болница има и мензу и читаоницу. Стога је такво постављање предметно-развојног окружења врло погодно. Омогућава предшколцима да одаберу потребне предмете или додају недостајуће предмете током игре.
Предметно-развојно окружење претпоставља присуствоу довољној количини потребног прибора. Заиста, уз помоћ њега могуће је најпотпуније упознавање деце са одабраним сликама. Који угоститељски објекат може без посуђа и хране, а библиотека без књига? Најбоље је да све ово направите сами.
Картотека игара за играње улога у старијој групи одСавезни државни образовни стандард нуди игре на било коју тему, али све ће оне постати много занимљивије за предшколце ако наставник креативно израђује потребне атрибуте.
На пример, за игру улога као што је„У посети кафетерији“ врло је једноставно направити комаде торте од сунђера за прање судова, слаткиша - од комада пластелина умотаних у преостале омоте од слаткиша. За сваку парцелу можете заједно са децом направити неопходне живописне атрибуте, главна ствар је показати своју машту.
Али само окружење за развој предмета заизвођење такве наставе није довољно. Картотека са играма улога за старију групу такође укључује припремни рад. Пре почетка игре одржава се тематска екскурзија са циљем да се дете детаљније упозна са активностима установе на којој ће се одржати час.
После екскурзије неопходан је и разговор, токомкоји сумира стечено знање. Поред тога, можете играти мини игре које ће вам дати план будуће игре улога, читати песме и приче које одговарају теми и припремити потребне атрибуте.
А током акције наставников задатак биће да следитако да се радња правилно развија, на захтев деце, увести додатне улоге, саветовати нове преокрете догађаја, изгладити настале сукобе. Наставник такође може учествовати у игри одабиром улоге за себе.
Неопходна је датотека сакупљања игара за играње улогане само за младе просветне раднике. Искусни наставници је такође радо користе у свом раду. Картографски индекс стекао је препознатљивост и популарност не само због разноликости тема и једноставности употребе, већ и због чињенице да деци даје прилику да на стресан начин, без стреса, добију потребно свакодневно знање и искуство.
Током игре предшколци имају прилику дазапочињући једноставним заплетом који су предложили програмери, пређите на сложеније, самостално измислите даљи развој акције, што врло добро подстиче креативност и говорну активност. Кроз такве активности дете учи да сарађује са другом децом.
Примењујући такве игре у својим активностима,наставници такође треба да се сете задатака формирања у њима различитих вештина деце. Збирка игара за играње улога за старију групу предшколске установе предлаже фокусирање на следеће задатке:
Такође треба имати на уму да индекс картицаигре улога у старијој групи претпостављају појаву нових игара које деца предлажу, јер се, захваљујући све већој комуникацији са спољним светом и телевизијом, њихове креативне маште повећавају.
