सीखने की प्रक्रिया का अर्थ है संपर्कशिक्षक और छात्र, उद्देश्यपूर्ण और लगातार बदलती बातचीत में प्रकट होते हैं, जिसके दौरान परवरिश, शिक्षा और सामान्य विकास के कार्य हल होते हैं। सरल शब्दों में, इस प्रक्रिया के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति विकसित हो सकता है और विकसित हो सकता है, सफलता प्राप्त कर सकता है, अपनी कमजोरियों पर शक्ति प्राप्त कर सकता है और इच्छाएं और सपने सच कर सकता है।
सीखने की प्रक्रिया के कार्य
सीखने की प्रक्रिया के कार्य काफी विविध हैं, लेकिन फिर भी उनमें से तीन सबसे महत्वपूर्ण रूप से प्रतिष्ठित किए जा सकते हैं, अर्थात्: शैक्षिक कार्य, परवरिश और विकास।
आधुनिक सिद्धांत (सीखने का विज्ञान) आकर्षित करता हैइस तथ्य पर ध्यान देना कि सीखने की प्रक्रिया के सभी कार्यों और कार्यों को केवल कौशल, क्षमताओं और ज्ञान के गठन के लिए कम नहीं किया जा सकता है। शैक्षिक प्रक्रिया का व्यक्तित्व पर एक जटिल प्रभाव होना चाहिए, भले ही शैक्षिक कार्य इस प्रक्रिया के लिए कुछ हद तक विशिष्ट हो। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सीखने की प्रक्रिया के इन तीन कार्यों में आपस में सख्त सीमाएँ नहीं हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षा का अर्थ न केवल सैद्धांतिक और तथ्यात्मक ज्ञान को आत्मसात करना हो सकता है, बल्कि सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण भी हो सकता है। इसी समय, इन सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं को अक्सर व्यक्तित्व विकास के रूप में जाना जाता है।
शैक्षिक प्रक्रिया के उपरोक्त कार्य क्या हैं?
शैक्षिक कार्य गठन हैविशेष कौशल और ज्ञान, वैज्ञानिक ज्ञान का विकास। वैज्ञानिक ज्ञान तथ्य, कानून, सिद्धांत, अवधारणा, पैटर्न, दुनिया की एक सामान्यीकृत तस्वीर है। विशेष कौशल और क्षमताओं का मतलब व्यावहारिक कौशल और क्षमताएं हैं जो केवल विज्ञान की शाखा और शैक्षिक प्रक्रिया के लिए विशिष्ट हैं। उदाहरण के लिए, भौतिकी में यह समस्याओं को हल करने, अनुसंधान और प्रयोगशाला के काम का संचालन करने के लिए होगा। उपरोक्त सभी बातों के अलावा, सीखने की प्रक्रिया के दौरान, छात्र सामान्य वैज्ञानिक कौशल और कौशल प्राप्त करते हैं जो सभी विषयों के लिए प्रासंगिक होते हैं, उदाहरण के लिए, वे एक किताब या लेखन और पढ़ने के कौशल के साथ काम करने में कौशल हो सकते हैं।
शैक्षिक समारोह - छात्रों में गठनविश्व दृष्टिकोण, आक्षेप, नैतिक, सौंदर्य, श्रम और नैतिक विचारों और विचारों, समाज में व्यवहार और गतिविधि के तरीके, व्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण, आदि।
विकासशील कार्य - यहाँ हमारा मतलब हैविशेष उपाय जो न केवल विशेष कौशल और ज्ञान के गठन में योगदान करेंगे, बल्कि छात्रों के सामान्य विकास के लिए भी होंगे। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अपने आप में सीखना विकासात्मक है, हालांकि, इस तरह की सामग्री पर अपर्याप्त ध्यान देने के कारण विकसित गुणों और शिक्षण विधियों की सीमा कुछ हद तक कम हो जाती है।
सीखने की प्रक्रिया के सिद्धांत और पैटर्न
सीखने की प्रक्रिया के पैटर्न इंगित करते हैंइसके परिणाम और शर्तों के बीच आवश्यक और आवश्यक कनेक्शन, और उनके द्वारा निर्धारित सिद्धांत सीखने के उद्देश्यों को हल करने के लिए मुख्य रणनीति निर्धारित करते हैं। सीखने के बाहरी और आंतरिक पैटर्न के बीच अंतर। बाह्य का अर्थ है सामाजिक परिस्थितियों और प्रक्रियाओं (राजनीतिक और सामाजिक-आर्थिक स्थिति, सांस्कृतिक स्तर आदि) पर सीखने की निर्भरता। आंतरिक पैटर्न वे कनेक्शन हैं जो सीखने की प्रक्रिया के घटकों (उदाहरण के लिए, छात्र, शिक्षक और शैक्षिक सामग्री के अर्थ, शिक्षण के तरीकों, रूपों और साधनों के बीच) के बीच स्थापित होते हैं।
सीखने की प्रक्रिया के सिद्धांत के आधार पर बनता हैपैटर्न। वे सबसे सामान्य प्रावधानों का प्रतिनिधित्व करते हैं जो सीखने की प्रक्रिया के संगठन, सामग्री, कार्यान्वयन और प्रबंधन के लिए आवश्यकताओं को परिभाषित करते हैं। उदाहरण के लिए, जैसे सिद्धांत और व्यवहार, छात्रों की स्वतंत्रता और गतिविधि, पिछली पीढ़ी के इतिहास और परंपराओं के लिए अपील के रूप में राष्ट्रीयता का सिद्धांत आदि के बीच संबंध है।
