Copiii moderni sunt diagnosticați din ce în ce mai multîntârzieri în dezvoltarea vorbirii, pronunțarea deficitară sau absența completă a vorbirii cu dezvoltarea normală a aparatului de vorbire. Aparent, formele de comunicare dintre copii și părinți s-au schimbat, cantitatea de comunicare personală a scăzut, a crescut posibilitatea de a obține informații prin mijloace tehnice: TV, computer, radio. În același timp, bebelușii nu văd tiparul de formare a sunetului și tehnica pronunției sale, prin urmare, este nevoie de mai mult timp pentru a dezvolta capacitatea de a vorbi decât înainte.
Pentru dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolarivârsta a avut loc în conformitate cu norma, ar trebui deja să vorbești cu el în perioada de a avea un copil, să citești cu voce tare rime ritmice de zi cu zi și să cânți cântece de leagăn. Psihologii clinici au dovedit că un copil începe să perceapă sunete de la patru luni de dezvoltare intrauterină, iar cântarea mamei îi dezvoltă auzul, calmează, creează o situație de „dialog”, dar până acum fără cuvinte de la copil. Bebelușul poate reacționa cu mișcarea sau, dimpotrivă, calmându-se la vocea mamei. În plus, se pune un vocabular pasiv, care va fi solicitat în viitor și activează dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari atunci când aparatul lor de vorbire este gata să vorbească. Să luăm în considerare acest lucru în detaliu.
Dezvoltarea vorbirii la preșcolari este un proces continuu,prin urmare, după naștere, părinții pot, pe lângă comunicarea de zi cu zi, să însoțească interacțiunea cu copilul cu propoziții despre spălare, pieptănare, mers pe jos și plimbări. Sunt pronunțate clar. Mama se apleacă asupra copilului, astfel încât să-i poată vedea fața, buzele, limba când vorbește. Puteți vedea cum bebelușul încearcă să copieze fără sunet mișcările buzelor mamei. Așa are loc antrenamentul vorbirii, întărind mușchii aparatului de vorbire.
Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolariîncepe cu primele jocuri de cuvinte în care mișcarea este combinată cu un cuvânt. Jocul „bine”, „cutie-alb-lateral” sau „băiat-deget” ajută la amintirea semnificației cuvântului, iar reproducerea frecventă a textului poetic îl ajută pe copil să-l repete iar și iar în volum mai mare. Stimulul pronunției îl reprezintă emoțiile pozitive ale copilului, pe care le experimentează în timpul jocului.
Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari, precum șiîmbunătățirea acestuia poate fi urmărită de numărul de cuvinte rostite de copil, precum și de capacitatea acestuia de a construi fraze, propoziții și de a pune întrebări semnificative. Dacă până în anul copilul folosește doar 8-10 dintre cele mai simple cuvinte în vorbire, atunci până la vârsta de un an și jumătate vocabularul crește la 40, iar bebelușul începe să întrebe, arătând spre subiect: „Ce este asta?” La vârsta de trei ani, vocabularul crește dramatic și ajunge la o mie de cuvinte, pe care bebelușul nu le pronunță încă totul corect, iar sunetele sunt adesea omise sau distorsionate. Până la vârsta de cinci ani, un preșcolar, de regulă, pronunță în mod clar toate sunetele limbii sale materne, construiește propoziții complexe, discursul său este ca o poveste scurtă, iar vocabularul ajunge la 2500 de cuvinte pe care copilul le poate folosi în diferite cazuri, cu prepoziții.
Dezvoltarea vorbirii în grădiniță nu este numaiîn cursurile organizate de profesor, dar în comunicarea liberă a copiilor, atunci când organizează jocuri de complot, joacă spectacole de teatru. Pentru baza jocurilor și spectacolelor, în primul rând, sunt selectate lucrări folclorice: rime de pepinieră cu un complot scurt, câini mici familiari din copilăria timpurie, când părinții se jucau cu degetele și palmele bebelușului, precum și basme simple: „Kolobok”, „Teremok”, „Hen Ryaba "și alții.
Formele folclorice mici sunt simple, ritmice șiclar pentru copii. Selectate în funcție de vârstă, ele servesc ca mijloc de percepție și de formare a vorbirii. Ele pot fi folosite într-un sortiment larg atât de părinți, cât și de educatori în orice moment: în sala de clasă, în pregătirea pentru culcare, atunci când desfășoară activități casnice.
