Vo veku 4 - 6 rokov u detí miera rozvoja(čo znamená jeho fyzikálne vlastnosti) sú približne rovnaké a nemajú významné rozdiely. V tejto dobe je u detí pomer častí miechy rovnaký ako u dospelých. Osifikácia kostry ešte nie je dokončená, je flexibilná. V tomto ohľade nie je potrebné venovať veľkú záťaž počas fyzického tréningu, je obzvlášť dôležité monitorovať správnosť držania tela počas cvičenia. Mali by sa používať rôzne formy prestávok fyzickej kultúry. Abstrakt „Telesná výchova v strednej skupine“ by sa mala budovať v súlade s vekovými charakteristikami detí, prispievať k formovaniu predstavy o ľudskej štruktúre.
Herné momenty pre deti vo veku 4 - 5 rokov nestratia svojerelevantnosť. V tomto veku je dôležitá spoločná aktivita v aktívnych tvorivých hrách na hranie rolí. Pre predškolákov je dôležité, aby vytvorili podmienky na spoločnú koordinovanú hru, preto bude dôležitá lekcia telesnej výchovy založená na pozemku v strednej skupine. Zhrnutie tejto lekcie by malo odrážať v časti „úlohy“ schopnosť kolektívnej interakcie počas kurzov telesnej výchovy.
Svaly u detí vo veku 4 až 6 rokov sa vyvíjajúnerovnomerné. Spočiatku veľké rastú rázne, malé o niečo neskôr. Pri zostavovaní zhrnutia „Telesný tréning v strednej skupine“ si musíte pamätať na dávkovanie zaťaženia malých svalových skupín. Malo by sa pamätať aj na to, že rytmus srdca sa ľahko narušuje, je dôležité neprepracovať predškolákov. Známky zhoršenej pohody v dôsledku zvýšenej fyzickej aktivity - pokožka tváre veľmi bledá alebo príliš svetlá, dýchanie je rýchle, môže sa vyskytnúť dýchavičnosť, pohyby sú zle koordinované. Pri včasnom odpočinku sa stav dieťaťa rýchlo vráti do normálu.
Požiadavky, ktoré musí abstrakt splniťtelesnej výchovy v strednej skupine, FSES reguluje celkom jasne. Fyzická kultúra si vyžaduje pozornosť všetkých zamestnancov predškolského zariadenia, a preto by sa mala vykonávať ich lekárska a pedagogická kontrola.
Podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov by zhrnutie „Telesná výchova v strednej skupine“ malo obsahovať nasledujúce oddiely, ktoré opisujú:
Účel.Táto časť by mala hovoriť o účele samotnej hodiny. Napríklad: naučiť sa preskakovať rôzne predmety, trénovať krok s vysokými kolenami, formovať detskú predstavu o niečom.
Zariadenie. Tu sú uvedené tie predmety, ktoré budú zapojené do vyučovania telesnej výchovy. Môžu to byť: gule, obruče, lavičky, švihadlá atď.
Priebeh hodiny. Musíte ju rozdeliť na časti.Môžu byť označené poradovými číslami alebo poradím správania (úvodné, hlavné, konečné). V každej časti sú podrobne opísané cvičenia a hry, ktoré sa vyskytujú počas hodiny.
Je potrebné poznamenať, že na začiatku hodiny by malobeh a chôdza sú tu, potom sú tu zahrnuté cvičenia a hry vonku. V záverečnej časti by sa mala venovať pozornosť obnove dýchania, cvičenia a hracie prvky by mali byť pokojné.
Skôr ako začnete s prípravou prehľadu„Telesná výchova v strednej skupine“, mali by ste sa zamyslieť nad dejom. Je lepšie, ak sa lekcia koná zábavnou formou, a nie postupným cvičením. Deti sa teda do hry radi zapoja, so záujmom a vzrušením sa zúčastnia všetkých pripravených úloh. Môže to byť napríklad vzrušujúca cesta, počas ktorej budú deti hrať fyzické autá, vlaky, cestujúcich, zvieratá pri fyzických cvičeniach poskytovaných v rámci programu.
Pre ľahšie vnímanie môžu byť hlavné prvky telesnej výchovy usporiadané vo forme tabuľky.
Súhrn telesnej výchovy v strednej skupine (tabuľka) môže vyzerať takto:
obsah | Trvanie exekúcie | Metodické pokyny |
Tu sú uvedené a popísané postupné cvičenia a hry. | Uvádzajú sa minúty alebo počet opakovaní jednotlivých cvičení | Text adresovaný deťom. Navrhnuté tak, aby poskytovali pochopenie správnosti zadaní |
Plán vyučovacej hodiny je možné uskutočniť vo forme tabuľkyalebo v obyčajnom texte. Hlavná požiadavka: prítomnosť požadovaných prvkov v obsahu (podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu: je uvedený cieľ a podrobne je opísaný priebeh hodiny a použité predmety). Počas hodiny by mali byť všetky úlohy premyslené s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí.
