Задатак савременог наставника посебно и свегаобразовни процес у целини није само васпитање писмене, свеобухватно развијене, социјално прилагођене особе која може донети стварне користи својој земљи и свом народу, већ и брига о здрављу, добром физичком облику ученика, стално побољшање квалитета њиховог живота. Посебно је релевантан проблем заштите и подршке добробити школараца у основној фази њиховог образовања - у основној школи.
Циљеви ЗОТ-а
Технологије које штеде здравље у почеткушкола укључује низ задатака чије је успешно решење сада на првом месту. То укључује развој мера за смањење ризика од могућих болести, повреда које дете може добити у зидовима образовне установе и ван ње; неупадљива, али сврсисходна пропаганда и разумљив објашњавајући рад на здравом начину живота; пружање неопходне свеобухватне помоћи студентима за откривање и развој њихових способности; спровођење индивидуалног приступа деци, узимајући у обзир њихово физичко, ментално, емоционално и ментално стање у свакој фази основног образовања. С тим у вези, технологије очувања здравља у основној школи један су од праваца савремене педагогије, део општег ланца у систему теоријских прорачуна и практичних мера које утичу на све нивое образовања. Једноставно речено, то су посебни облици, методе и технике за организовање образовних активности, које наставник нужно укључује у план часа, а руководство - приликом развијања прописа о образовном процесу за годину дана.
ЗОТ у лекцији
Задржимо се детаљније на којиматехнологије очувања здравља у основној школи могу се посебно користити у настави. Није тајна да су садашње генерације деце изузетно ослабљене чак и од баштенског доба. У школи са претјераним оптерећењем и високим захтевима наставника, притисак на крхко дететово тело само се повећава. Лоша концентрација, расејаност, брза замор, нервоза и многе друге болне манифестације јасна су последица многих фактора: нестабилности околине, ниског квалитета живота, лоше материјалне подршке у породицама, неповољне психолошке климе итд. Све ово треба да узме у обзир наставник приликом планирања свог рада и укључујући у њега и технологије за очување здравља. У основној школи то могу бити музика, и игра, и физичко васпитање пет минута. Током лекције важно је наизменично мењати фазе активног менталног рада са физичким покретима. Такође је тачно да се у образовни процес укључују елементи опуштања. Наставник треба да обрати пажњу на психолошку климу у учионици, на време ублажи ситуацију, ублажи стресне ситуације, ако их има. Природно, технологије очувања здравља у образовном процесу примењују се уз компетентно састављање распореда часова школске управе. Ако из неког разлога не испуњава захтеве ОСТ-а, наставник би требало да буде у могућности да то исправи, у зависности од физичког стања деце у одељењу. На пример, ако постоје 3-4 тешка часа у низу према распореду, он мора, по свом нахођењу, један од њих да замени певањем, физичким васпитањем итд.
Опште о РОТ-у
У закључку треба напоменути дапедагошке технологије које чувају здравље утичу на таква подручја образовног процеса као што су оптимални хигијенски услови рада ученика, правилна организација учења и физичке активности, психолошке и педагошке технике и технике усмерене на осигуравање психолошког здравља.
Одрасли никада не би требало да забораве: осетљив, промишљен, одговоран однос према детињству је гаранција пристојне будућности земље.
