Todos conocen el hecho de que un niño recibe todas las características del desarrollo en la primera infancia. Y el éxito que tendrá en el futuro depende de cómo trabajaste con él en la edad preescolar.
Por lo tanto, uno no debería sorprenderse al ver una clase de ecología en el grupo de adultos mayores en el horario, porque los nuevos estándares para el jardín de infantes prevén el desarrollo de niños de diferentes lados del proceso educativo.
Por supuesto, cada actividad realizada enDOE, debe tener su objetivo principal, no una excepción y el medio ambiente. Las clases en el jardín de infantes en esta área deberían contribuir al desarrollo del amor de los preescolares por su tierra natal y una actitud magra hacia la naturaleza.
Esto, por supuesto, está lejos de todas las tareas. Una lección de ecología en el grupo de más edad puede ser de naturaleza temática diferente, por lo tanto, los objetivos serán más específicos.
Las habilidades de comunicación primaria de un niño con la naturaleza son proporcionadas por la ecología. Un grupo mayor puede construir una lección en uno de varios tipos. Estos incluyen:
Lo más importante cuando se crean clases es cumplir con los siguientes requisitos:
Cualquier clase en kindergarten es parte del proceso educativo, los maestros de los grupos responsables de ello. Además, los estudiantes a menudo confían mucho en ellos y tratan de imitarlo todo.
El grupo intermedio considera que la lección sobre ecología es una de las formas de conocer el mundo que la rodea. Los niños se familiarizan con su diversidad y aprenden a comunicarse con ella.
Muchas formas del proceso educativo permiten a los educadores hacerlo interesante, inusual, emocional. En este caso, puede ser:
Lo más importante es que el profesor debe ser creativo y construir el proceso para que los alumnos tengan el deseo de participar en este evento.
Lección abierta sobre ecología proporcionala presencia de personas no autorizadas en él: pueden ser otros maestros, niños de grupos paralelos, padres, participantes en el proceso educativo de jardines de infancia vecinos.
Esta lección es a menudo indicativa.y los muchachos, junto con el maestro educador, se preparan con anticipación. El mayor error del organizador en este caso es que ensaya por completo el proceso varias veces y los niños pierden interés.
Se considera una gran ventaja si durante la aperturaEn las clases, se asignará tiempo para que los niños puedan expresar su opinión sobre el tema o hacer preguntas que les interesen. Debe recordarse que un niño en edad preescolar no sabe cómo hacer lo mismo durante mucho tiempo, por lo que el evento no debe prolongarse y debe considerarse un cambio de actividad en el proceso.
Si consideramos la lección sobre ecología, promedioUn grupo puede elegir un proyecto creativo. A los niños generalmente les gusta participar en varios tipos de investigación, este método es tanto informativo como educativo.
El trabajo con el proyecto ambiental se basa en un enfoque integrado: este tipo prevé la participación de los niños en diversas actividades:
Esta forma de trabajo puede ser independiente y puede ser una adición al proceso educativo.
No olvide que no solo una institución educativa preescolar se dedica a criar niños, sino también la sociedad en la que vive el niño, es decir, su familia.
Los padres deben trabajar estrechamente coneducador, porque los objetivos de la educación deberían ser uno. Para esto, el maestro celebra reuniones de padres y maestros, diciéndoles lo que un niño a esta edad debe saber y poder hacer. Y la mayoría de las veces pide ayuda a los padres, por ejemplo, los padres pueden defender el calendario de la naturaleza, y las madres pueden organizar un jardín de flores y crear un jardín en la ventana.
Además, una lección de ecología en el grupo seniorpuede ser abierto, es decir, realizado en conjunto con los padres. En este caso, el maestro muestra los requisitos establecidos por el plan de estudios para niños. Y los niños con gran placer pueden presumir ante sus padres sobre sus éxitos en este campo del conocimiento.
Casi todos los niños tienen una mascota. Por lo tanto, la lección de ecología "Mascotas" se puede realizar en forma de una exposición fotográfica.
Para hacer esto, debes preguntar a los chicos con anticipacióntraiga fotografías de sus animales y, en clase, cuénteles sobre ellos. Además, el maestro necesariamente debe complementar el conocimiento de los niños con nueva información. Por ejemplo, que los gatos y los perros pueden ser entrenados y pueden actuar incluso en un circo, y los ratones y las ratas son roedores y viven en agujeros.
A los niños en edad preescolar realmente les gusta hablar sobre sus mascotas, por lo que, además del conocimiento ambiental, adquieren las habilidades del habla común.
La educación ambiental es la principal forma de desarrollar un sentido de responsabilidad en los niños. Además, este tipo de actividad siempre es de gran interés para los niños.
